《日月潭的传说》案例

让学生充分地用起来

语文课的语文味体现在让学生积极地运用语言，内化语言。教学《日月潭的传说》，我在两个地方让学生充分地运用语言，实践语言，一是“说”，让学生根据不同的对象，讲这个故事：

师：同学们，听了这个动人的传说，你想把它讲给谁听？

（生有的说要讲给妈妈听，有的说要讲给爸爸听，有的说要讲给弟弟听……）

师：为了使大家能把这个故事讲好，讲得生动，吸引人，我们现在来一次模拟讲故事。我们同桌合作，练一练。

（学生练习讲故事。）

师：你回家想把故事讲给谁听？

生：我想讲给幼儿园的妹妹听。

师：那老师当你的妹妹（大家听了都笑了），在讲之前大家想提醒她什么？

生：声音要响亮些！

生：不要紧张，要有顺序，讲清楚。

师：我们开始，你们听的同学要听仔细，如果她遇到什么困难大家需要帮助，大家可以随时起来帮助。

发表评论：这里的讲故事，教师创设了学生交际表达的情境，使学生说得主动，听得有趣，在这样生动活泼的形式下，学生的语言得到有效内化，特别是诸如“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦”等词语，学生在讲故事时，都作了运用。