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《日月潭的传说》案例

《日月潭的传说》案例

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让学生充分地用起来

语文课的语文味体现在让学生积极地运用语言,内化语言。教学《日月潭的传说》,我在两个地方让学生充分地运用语言,实践语言,一是“说”,让学生根据不同的对象,讲这个故事:

师:同学们,听了这个动人的传说,你想把它讲给谁听?

(生有的说要讲给妈妈听,有的说要讲给爸爸听,有的说要讲给弟弟听……)

师:为了使大家能把这个故事讲好,讲得生动,吸引人,我们现在来一次模拟讲故事。我们同桌合作,练一练。

(学生练习讲故事。)

师:你回家想把故事讲给谁听?

生:我想讲给幼儿园的妹妹听。

师:那老师当你的妹妹(大家听了都笑了),在讲之前大家想提醒她什么?

生:声音要响亮些!

生:不要紧张,要有顺序,讲清楚。

师:我们开始,你们听的同学要听仔细,如果她遇到什么困难大家需要帮助,大家可以随时起来帮助。

发表评论:这里的讲故事,教师创设了学生交际表达的情境,使学生说得主动,听得有趣,在这样生动活泼的形式下,学生的语言得到有效内化,特别是诸如“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦”等词语,学生在讲故事时,都作了运用。

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