《少年王勃》:让细节激起疑问

前不久，在教学《少年王勃》前，我想抓住“少年王勃是个什么样的人？”这一问题教学，并且认为孩子们会学得轻松而深刻。教学中，“奇才，真是奇才！”这句话引起了孩子们的兴趣，一位孩子读了以后，又请了几位孩子朗读，可惜朗读缺了神韵。我说：“从这句话中我们可以感受都督对王勃的赞赏，但是当初都督一开始可不是这样想的，这里还有个故事细节，现在请大家读一读，想一想。”我出示故事细节：公元663年9月，洪州都督阎伯欤在滕王阁内大宴宾客，邀请许多知名人士出席。王勃路过此地，也应邀而来。他人小名气也不大，因而被安排在后面的座位。阎伯欤早已经叫他的女婿孟学士写了一篇《滕王阁序》，打算在酒席宴前显露一手，夸耀于人，也让他这做岳父的脸上有光。孩子们边读边露出惊讶的神情。

“读完故事，你有何感想？”我试探。

“为什么都督前后变化这么大呢？”孩子们纷纷问道。

“王勃用自己的才气让小看他的都督不敢再小看他了。”陈泽宇说。戴天成补充道：“王勃不光让都督不敢小看他，而且还非常佩服和欣赏他，他真了不起！”

蒋雨雯说：“我想主要是这篇文章写得好，都督不得不服。”

“从都督的变化中不仅仅可以看出王勃的这篇文章的确写得很棒，同时我觉得都督也是个伯乐，比那些贪官、不学无术的草包官要好得多了。”王成成的这席话让很孩子们不禁为他热烈地鼓起掌来。

我说：“是的，王勃让都督从很生气到很欣赏，的确靠的自己的才气。这才气在文中也有详细精彩的描写，比如——”

“胸有成竹表明他很有才气，因为别人不敢写，只知道你看看我，我看看你，显得很笨的样子。”（众笑）

“客人们不敢答应可能不光是因为他们不会写，还因为他们不敢得罪都督。”

“要是写了会怎样？”我进一步探询。

“都督会生气，写得没有他的女婿好，那倒不会得罪都督，但是写得比他好了，都督就会觉得没面子，当然很生气了。”王成成又让我们品尝了“惊喜”。“可是，要是写的没有他女婿孟学士的好，就丢了自己的脸。”

“或许正是因为这样的原因，客人们都不敢答应。”我总结着。

他的才气还表现在哪里？

“他写的时候文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。这说明他写得很快，有才气的人才能写得这么快。”

“请你读一读！”

生读这句。

“我补充……”一个孩子不禁说了起来，我请他说。

“我觉得不光写得快，而且中间没有停下来，好像……好象……。”

“好象会背一样。”一个孩子接上话茬。

“谢谢同学们精彩的发言，他写得快，写文章就想默写一篇自己很熟悉的文章一样，这说明他——？”我问道。

“胸有成竹了！”

我接着说：“胸有成竹，也就是说他在心中已经写好了，这叫打好“腹稿”了。关于王勃打腹稿，在我们班级图书角有一本书，叫《白话野史》，上面有一段介绍。请同学们读一读。”

我在实物投影上出示这个小“介绍”：（略）

“正因为他那打腹稿的习惯，所以才有胸有成竹、笔走如飞，他写成的文章怎么样？”

生：“非常厉害。”

生：“非常棒！”

生：“我觉得很好。”

师：尤其是哪一句让都督拍案叫绝？

生（齐）：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

师：这是《滕往阁序》中最为出名的，至今人们还传诵着，它到底展现了怎样一幅美景呢？

生：远处。天连着水，水连着天，水天一色……灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……

师：请大家练习练习，试试将江上迷人的秋景通过你的朗读美丽起来。

生练习、指名读、齐读。

师：这么美的景色王勃写时，就用了一句：

生：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

师：面对这么美的景色，我都想赋诗一首，我先来，你也试试。浩浩长江水，寂寂孤骛飞。落霞映阁楼，天地进心帘。你也来试试！说几句！

生：野鸭缓缓飞，彩霞慢慢飘。

生：水天合成璧，云霞伴鸭飞。

生：无语。

师：美得让她沉醉，都让人说不出来了。（我替他解围）

师：我们说不出这么美丽的景色，我们说得没有王勃那样好，但是王勃14岁就写出了这么好的文章。

师：现在你再来读读都督夸他的那句话。

生：读得较好。

师：你对比你大两三岁的王勃能写这么好的文章，有什么想说的吗？

生：我很佩服他。

生：我觉得他才气十足。

生：非常佩服他。

生：了不起。

师：小小年纪就能写出这么好的文章，确实很有才气。但是就酸算他这么有才华，但是他胸有成竹地说——？

生：让我来试试吧！

师：你对此有什么看法。

生：我觉得他有些骄傲。

师：哦，你读一读。（其他孩子直摇头，该生也觉得不对）

生：不是，他有些自豪。

生：读

生；他很谦虚。因为，虽然他已经胸有成竹了， 但是只是说让他试一试。（读，读得较谦虚）

师：刚刚那个故事中怎么描写的呢？我们不妨来看看。

出示——宾客们早知其意，哪里肯写，不是谦称才疏学浅，不敢献丑，就是借口病体未愈。推来推去，最后轮到了王勃。王勃却不推辞，立即接过笔墨，站起身来，拱手说道：“不才探父路过洪州，有幸赴督盛宴，不胜感激。都督盛情难却，不才斗胆试笔，尚望都督及诸位先生不吝赐教。”

从这里，你感受到什么？

生：他很谦虚。

生；齐读。

师：现在你觉得他是一个怎样的人？

生；既有非常大的才气，又非常谦虚。

师：可以用不但……而且……来说一说吗？

生：王勃不但很有才气，而且还很谦虚。

师：说得好。下面请读一读这几句名言。

人越是高贵，对自己的评价就越是谦虚。

——司汤达（法）

伟人多谦虚，小人多谦虚。太阳穿一件朴素的光衣，白云却批着灿烂的裙摆。

——（印度）泰戈尔

越有学问的人，往往越是谦虚，只有那些肚子里没货的人才会骄傲。

——彭峰

浅薄的知识使人骄傲，丰富的知识则使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着它们的母亲。

——（意大利）达.芬奇

生；孩子们读完，似乎有话要说，好多人都举起了手。

师：请你们一起读一读、背一背三四两小节。

一会儿下课铃声响。

师：下课。