汉语拼音13 ang eng ing ong第一课时教案二

【教学目标】

1、学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

【教学重、难点】

后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

【教学时间】两课时

【教学过程】

第一课时

一、课前复习

1、师上节课,我们在拼音王国中认识了几个新朋友,你们还能记得住吗?

2、开火车认读 an、en、in、un、ün。

师听说我们班的同学这么喜欢学拼音,智慧爷爷今天专门请小八哥当导游,带我们去拼音王国中玩呢?你们准备好了吗?我们出发了。

二、教学 ang、eng、ing

1、小八哥把我们带到哪儿了呢?出现写有“ang、eng、ing、ong”拼音城堡图片。

2、师在这座城堡中你找到了几个新朋友?请用手势告诉老师。

3、卡片相继出示“ang、eng、ing、ong”,请仔细看,你能发现什么?

4、生都有“ng”,比前鼻音多了一个“g”。

5、师新朋友后面的“ng”怎么读呢?请看老师,小八哥要看看谁看得最认真,学得最快?要读准这个音,记住老师的三句话就可以了嘴巴张开一点,舌头平平地往后缩,鼻子出气。师用手当舌头,边作手势边发音。

6、指名读,开火车读。

7、对比读“ng”和“n”。

8、师学会了“ng”的音,新朋友“ang”谁会读?说说你是怎么读出来的?

9、生把“a”和“ng”两个音连起来就行了。

10、指名读,开火车读。小组读。

11、师认识了“ang”后,小八哥又领了一个新朋友过来“ong”,谁能告诉同学,你怎样读出这个音的。指名读,小组读。读给小伙伴听。

12、师剩下的两个新朋友,不用老师教你会吗?出示“eng”、“ing”

(师提示“e”、“i”和“ng”交上朋友后,发音部位往后靠一靠。)试试看,读给同桌听。指名读,开火车读。

三、教学“ying”

1、小八哥带了谁来了?出示“ying”,猜猜看他喜欢跟谁交朋友?为什么?

2、名读“ying”,开火车读,想想它应该住在哪列车厢中?读四声。

3、巩固练习

⑴师小八哥刚才看到你们学得很认真。想考考你们是否把它介绍的新朋友给记住了。他带着我们去玩闯关游戏。请看第一关。请在蘑菇下面找到“羊、灯、鹰、钟”的拼音名字。并读一读。出示写有拼音“yáng、dēng、yīng、zhōng”的蘑菇教具。指名学生找。边找边读。

⑵请过第二关你能摘下这些太阳花吗?出示音节“zhuang、shuang、qiong、xiong”。请摘花的同学当小老师,请一组开火车读。