教学目标：

1．能正确读出整体认读音节，能区分声母、韵母和整体认读音节。

2．知道有些字成偏旁后，笔画要有变化，个别字的笔顺也有变化。

3．能区分音近字“红”与“虹”、“园”和“圆”，能按笔画写字。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1.复习巩固汉语拼音，能区分声母、韵母和整体认读音节。

2．知道有些字成偏旁后，笔画要有变化，个别字的笔顺也有变化。

3．复习巩固笔顺规律，能在田字格中正确书写。

教学过程：

（一）出示课题，明确任务

第七单元课文已经学完，今天我们学习“练习7”（出示课题）。这次练习安排五项内容，请小朋友打开课本，看看标题，了解学习五项什么样的内容，（学生自学）

小朋友这堂课我们要会正确区分声母。韵母和整体认读音节，知道有些字作偏旁后，它的笔画会有变化而且个别字的笔顺也会发生变化，以及能按笔画写字。比一比，看谁最认真，学得最好。

（二）学习第1题

（1）用卡片抽读23个声母，24个韵母和16个整体认读音节。

（2）把有关的声、韵母及整体认读音节贴在磁性黑板上，问：哪些是声母？哪些是韵母？哪些是整体认读音节？

（3）请三位同学上来，按照i一一ri的样子，把整体认读音节贴到相应的声母，韵母旁边。

（4）指名逐组读。师生评议学生读中的错误，然后齐读一遍。

（5）比一比，读一读。

看看横线左右两边各是什么？比一比，有什么相同？有什么不同？

a.横线右边都是整体认读音节，左边前面8个是韵母，后面7个是声母。

b.韵母与整体认读音节，读音完全相同。形状不同，韵母要与声母相拼才能成为音节，而整体认读就是音节，能直接给汉字注音。

c.声母与整体认读音节，读音不同，声母要求读得轻短。而整体认读音节可以拖长，并读得响亮。形状也不同，声母与韵母一样，不是音节，它要与韵母相拼才能成为音节，而整体认读音节，能直接给汉字注意。

（三）学习第2题

（1）出示卡片：王--王字旁子--子字旁虫--虫字旁

①左边和右边有什么不同？（左边是字，右边是偏旁）。

②把字作为偏旁时有什么不同？（把横改成提）练习书空偏旁，边书空边说笔画名称。

③写出带有这些偏旁的字，交流，评议。

（2）出示卡片：车--车字旁米一-米字旁金一一金字旁

①左边和右边有什么不同，把字作为偏旁时有什么改变？（车作偏旁先写一竖再写一提，米作偏旁把一捺改成一点，金作偏旁全变了样，变成“金字旁”。）

②书空偏旁，边写边说笔画名称

③写出带有这些偏旁的字。校对，订正。

（四）学习第3题

（1）认读7个生字：轻、才、全、低、为、东、奇。

轻：写车字旁时，先写竖再写提。

为：强调先写点再写横折钩。

奇：把大字的“捺”改成“点”。

（2）集体书空，边写边数笔画。

（3）按要求填空。

（五）教师小结

我们学到了不少知识。请小朋友回忆：评出学得最认真的小朋友，给以奖励。