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四个太阳(湖北省利川市汪营镇民族希望小学王贞素) 教案教学设计

四个太阳(湖北省利川市汪营镇民族希望小学王贞素) 教案教学设计

教材分析:

《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇十分有趣的课文,课文讲一个小朋友凭着丰富的想象和独特的创造力,画出四个色彩不同的太阳分别送给四季,给人们带去欢乐的故事,表达了作者纯真的心地和美好的愿望。

教学理念:

1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际,以学生的主体活动作为教学活动的基础;以读的训练为主线。

2、采用多种手段感受阅读的兴趣,力求使每位学生都喜欢读书,并学会读书。

教学目标:

能正确、有感情地朗读课文;感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。人文统一,对学生进行品德教育。

教学流程:

一、谈话引入:

同学们,你们对太阳有哪些了解?随着学生的汇报师相机板书课题:四个太阳

二、让学生大声读课题两遍,引导学生质疑。

生A:

生B:

(设计意图:让学生带着自己很想知道的问题去读书,更能激发学生主动读书的欲望)

三、点名学生汇报,了解学生读书的情况。

四、再读课文,指导感悟课文内容。

1、你喜欢哪种颜色的太阳就读哪个自然段。(设计意图:充分运用儿童的好奇心,同时体现个性化的阅读理念。)

2、能说说你读懂了什么吗?为什么喜欢绿绿的太阳?

3、随着学生的喜好,扶着学生学习其中一个自然的段。

(1)点名读。

(2)评一评。

(3)师指导朗读。

(4)说一说,小朋友为什么要把这种颜色的太阳送给那个季节?假如是你,你会画个什么样的太阳送给那个季节?(设计意图:拓展学生的思维,同时训练学生的语言表达能力。)师在黑板上贴上相应颜色的太阳。

(5)师评价。

五、细读课文,引导学生继续感悟课文内容。

(1)学着我们刚才的学习方法,读你喜欢的自然段。(设计意图:由扶到放,给学生提供自主阅读的空间。)

(2)说说你喜欢的理由,说给你喜欢的小伙伴听听。(设计意图:新课程理念强调,要把自主、合作、探究的学习方式落到实处。面向全体学生,让每个学生都有开口说的机会。)

(3)带着你喜欢的心情读一读相应的自然段。(设计意图:以多种形式朗读,更多的培养学生的语感)

六、课堂拓展,升华情感。

1、小结:小朋友为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳,大地真清凉。画个金太阳,秋天瓜果香。画个红太阳,冬天很温暖。画个彩色的太阳,春天真漂亮。

2、说一说你想画个什么样的太阳送给谁?

(设计意图:以多种形式启发学生的想象,尽可能地为学生创设思维的空间。阅读教学不仅是美文的欣赏,语言的训练。更是生活的启迪,人生的感悟。)

七、课外延伸:

画一画,回家把你喜欢的太阳画下来。

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