《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。

教学目标：

1.认识本课8个生字。

2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

教学重、难点：

理解课文内容，正确、流利地朗读课文，理解乡亲们立石碑的意义。

教学准备：

课件、关于毛主席的资料、清水、浑水、花盆。

教学时数：

3课时

第一课时

教学内容：

1.朗读课文，初步了解课文内容。

2.学习一类生字。

教学过程：

一、导入：

1.(出示毛主席的图片)你知道他是谁吗?你能向大家介绍一下毛主席吗?

2.毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，今天我们要学习的故事就是毛主席在江西领导革命的时候发生的。

3.齐读课题。

二、朗读课文。

三、学习生字。

1.席

1)这篇课文的主人公是谁?

2)拼读生字。

3)书写、书空。

4)组词：凉席、主席、首席、席卷天下

2.挖、担

1)拼读生字。

2)这两个字有什么特点?做动作理解字义。

3)组词：挖空心思、挖苦、挖掘

dān 担水、担心、承担、担忧、担任

dan 扁担、勇挑重担、一担(量词)水、两担柴

3.坑

1)读词语：挖坑

2)组词：坑害、坑坑洼洼、水坑

4.渗

1)演示：将水倒进土坑里，会怎么样?(水渗进坑里了。)

2)拼读。

3)讲解字形，进行联想。

4)组词：渗出、渗入、渗透

5.浑

(1)将清水与浑水做比较。

(2)拼读生字。

(3)组词：浑浊、浑水摸鱼、浑身、浑然一体

6.盐

1)海水为什么是咸的?(含有盐)

2)书写生字，进行拼读。

3)组词：精盐、盐湖、食盐

7.迁

1)拼读，形声字。

2)辶(表示与行走有关)+千=迁(离开原来的所在地而另换地点。)

3)组词：迁移、变迁、事过境迁、迁徙

8.复习巩固生字、词语。

第二课时

教学内容：

1.学习课文，理解课文内容。

2.激发学生对革命领导人的热爱之情。

教学过程：

一、导入：

1.齐读课题。

2.通过上节课的学习，你知不知道课文写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?

3.课文讲的是一件什么事?这节课我们来继续学习《吃水不忘挖井人》.

二、朗读课文，整体感知。

指名读课文，想一想，课文讲了一件什么事?

三、深入学习课文。

(一)学习第1自然段

1.指读第1自然段，想一想，这件事发生在什么时间?什么地方?

(二)学习第2——6自然段

1.指读第2——6自然段，思考：毛主席为什么要为乡亲们挖井呢?

2.人们吃了这样浑浊的水，会怎么样呢?

3.人们为什么不挑些干净的水呢?

4.听了乡亲的话，毛主席当天夜里很久都没有睡，他在想些什么呢?

5.从这几段我们能感受到毛主席对乡亲们怎么样?(关心)

(三)学习第7——9自然段

1.指读第7——9自然段，思考：毛主席是怎样为乡亲们着想的?

2.用“先……然后……最后……”来说一说。

(四)学习第10自然段

1.沙洲坝人民在井台上竖起一座纪念碑，上面写着什么?

2.他们为什么要这样做呢?

四、从这篇课文，你感受到了什么，或明白了什么道理呢?

1.感受到了毛主席时时刻刻关心着人民的生活，为人民群众谋幸福，人民永远怀念他。

2.我们要记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

第三课时

教学内容：

1.复习巩固。

2.完成课后习题。

教学过程：

一、指读课文，想一想课文讲了一件什么事?说明了什么道理?

二、课后练习一：读一读，写一写。

三、课后练习二。

1.指读原句。

2.去掉加点词，再读句子。

3.体会句子的表达效果有怎样的变化。

四、课后练习三(已在学习课文中进行了讨论。)

五、作业：

1.书写一类生字。

2.查找革命领导人关心人民群众的故事。

3.预习《总司令挑行军锅》。

板书设计：

吃水不忘挖井人

沙洲坝人民 毛主席 沙洲坝人民

吃脏水 挖井 喝上了清凉甜美的井水