一、按课文内容填空。

1、()的天空，电杆之间连着()，多么像()啊!停着的燕子成了()，谱成了一支正待演奏的()。

2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的()。有的()，露出()。还有的是()，看起来()马上要破裂似的。

3、翠鸟()苇杆，像箭一样()，()小鱼，()水面往远处飞走了。

4、当地()，()，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过()，已经()，再加上找不到食物，()，()。

5、山上的森林()，村前河水()，天空()，空气()。

二、把词语补充完整。

锲而()() ()踏实() ()()不倦 废()忘()

()()群书 鸦雀()() 买()还珠() 若()若()

和()悦() ()()欲出 ()()当空 ()紫()红

三、 选词填空。

竟然 果然

1、 三胖找了根木棍在地上演算了一遍，()不错，咧开大嘴，说：“可以呀!”

2、 他()不完成作业，还说谎话骗老师，真不应该。

沉重 繁重

3、()的工作压得他喘不过气来。

4、工人们也()地叹着气。

四、填空，补充句子。

1、()，冰在薄处裂。

2、日日行，();常常做，()。

3、池上碧苔三四点，()。

4、穿花蛱蝶深深见，()。

5、()，要看水底万丈深。

五、按要求写句子。

1、这恰好表明有数不尽的骆驼。(改成反问句)()

2、用“……不要……要……”写一句话。()

3、橡树挺立在路旁。(用比喻手法把句子写具体)

六、阅读理解。

麻雀纪念碑

在美国波士顿市中心,有一座纪念碑,它不是纪念英雄或历史事件,而是纪念麻雀的!这是为什么呢?

1860年,美国波士顿地区发生毛毛虫灾害,大量庄稼被吃,人们束手无策。这时,一位科学家看到一个资料,说欧洲普鲁士国王的御花园里,常有麻雀偷吃樱桃,国王陛下发布诏书,命令全国每一个人消灭一只麻雀,否则罚款。于是麻雀大减,但樱桃园却遭大难,不但樱桃被虫吃掉,而且连樱桃树也被虫咬死了。于是只得重新繁殖麻雀,以消灭害虫,保持生态平衡。受到这件事的启示,这位科学家向有关当局建议,立即从欧洲引进麻雀。经过三年繁殖,麻雀吃光了毛毛虫。美国科学家的跟踪考察报告称:一只麻雀全年耗粮15公斤,并食掉一部分草籽,但麻雀繁殖期间大吃害虫,以补充蛋白质。由此肯定麻雀不是害鸟,而是荤素兼食的益鸟。

波士顿人民为了表彰麻雀的功劳,就在波士顿市中心为麻雀塑像立碑。它向人类昭示:麻雀是灭虫的能手!麻雀是人类的朋友!

1、读意思，在文中找词语。

(1)比喻遇事无主张，没有办法。()

(2)一个生物群落及其生态系统之中，各种对立因素互相制约而达到相对稳定的平衡。()

2、判断对错。

(1)麻雀爱吃樱桃。()

(2)麻雀能吃大量害虫，是灭虫能手。()

(3)麻雀爱偷吃粮食，是害鸟。()

(4)麻雀是浑素兼食的益鸟。()

3、读了这篇文章，你明白了什么?()

七、习作。

以“我学会了()”为题，写一篇习作，要写清楚你是怎么学会的，有什么感受。300字左右。