【教材分析】

《快乐的节日》是一首我们非常熟悉的歌曲，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。

【教学目标】

1、认识“祝”“吹”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

【教学设想】

本课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，强调学生自主学习。

【教学过程】

一、看图入手，导入新课

1、板书“节日”，学生认读，说说一年当中有哪些节日?

2、板书“快乐的节日”，你感觉最快乐的是什么节日?愿意介绍一下当时快乐的情景吗?

3、出示小朋友们快乐歌唱、快乐玩耍的课件，学生观察，说说小朋友们为什么那么高兴，猜猜他们在过什么节日?

设计意图：此环节的设计目的在于为学生创设情景，激发学生学习本课的兴趣，产生好奇心和求知欲。

二、初读课文，认识生字

1、请小朋友们自己读课文，要求读准字音。

2、分节朗读课文，师生共同正音。

3、互读互听，纠正不正确的读音，然后说说哪些字容易读错，提醒大家注意。

4、小组合作，交流识字方法。

5、教师出示带有本课生字的句子，学生读自己会读的句子，并谈谈你是怎样记住其中的生字的。

6、自由朗读课文，要把句子读通、读熟。

设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。

三、图文结合，感悟课文

1、听老师范读，想想课文中哪些地方让你感到快乐。

2、分小组学习讨论：

⑴分节朗读，想一想我们为什么快乐?我们看到了什么，听到了什么，想到了什么?

⑵你能通过朗读，表达出快乐的心情吗?

3、小组朗读比赛，看看哪组读的最好。(评价标准：读得正确、流利、有感情。)

设计意图：此环节的设计目的在于不以教师的分析代替学生的阅读实践，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解，在朗读中体会文中小朋友们的快乐。

四、朗读全文，指导背诵

1、学完全文，我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。让我们一起把课文从头到尾快乐地朗读一遍。

2、引导背诵课文。

(老师出示关键词)

3、欣赏歌曲《快乐的节日》，

设计意图：此环节的设计在于激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣，并活跃课堂气氛，给学生适当的休息时间。

五、巩固生字，指导写字

1、认读字卡，分析结构。

2、分析字形，指导写字。

设计意图：此环节的设计在于指导学生不仅会写字，而且能写好字，培养学生爱美的情趣。