一、谈话导入，整体感知

师：北京是中华人民共和国的首都，是一座美丽的城市。每当夜幕降临，北京就亮起来了。各式各样的灯汇集成海洋，各种彩光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。

师：上节课，我们欣赏了华灯高照、金碧辉煌的长安街。今天，我们再来看看北京的立交桥吧!

【设计意图】教师结合图片进行谈话，把学生带入情境，激发学生的求知热情。

二、咬文嚼字、细细体会

师：你知道北京有多少座立交桥呢?

生：九百多座。

师：结合身边的具体情况，说说交通堵塞会给人民带来什么?

生：交通堵塞，出行不方便。

师：通过立交桥改变了北京的什么?

生：路况。

师：北京为什么要修建立交桥?

生：北京是我国的首都，是政治文化交流的中心，交通一定要改善。

师：走在环形路上，你们看到了什么?

生：环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。

师：犹如是什么意思?

生：好象。环行路上，一座座立交桥好象道道彩虹。

师：是呀，在北京，每晚都能看到凌空架起的彩虹桥，多美呀!让我们再读读。

生：环行路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。

师：“一座座”指什么?谁能用“一座座”说一句话?

生：在姥姥家那里可以看到一座座青山。

师：谁见过彩虹在哪?

生：雨过天晴之后，天上会出现道道彩虹?

师：“彩”是什么意思?

生：五颜六色。

生：五光十色。

师：请欣赏著名歌手蔡国庆演唱的《北京的桥》。

师：除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京?(出示各种灯)

生：(看图叫灯名) 照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯……

师：使整个北京城变成了……

生：灯的海洋，光的世界。

师：难怪课题说……

生：北京亮起来了!

师：你在游览商业街时，又看到了什么呢?

生：那里有明亮的橱窗一个挨着一个。

生：那里有绚丽多彩的广告高大醒目。

生：那里有五光十色的霓虹灯闪闪烁烁……

师：多么繁华的商业街呀，真是一座不夜城啊!我们现在看到的商业街繁华、热闹，以前的王府井大街、西单商业街可不是这样。

师：现在的王府井街道很宽……每天要接待五十万游客来观光旅游，已成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、文明、繁华的商业街。

生齐读：焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的不夜城。

师：(引读)因为改革开放的春风给王府井、西单商业街带来了翻天覆地的变化。所以说，王府井、西单商业街……

生：焕然一新。

师：那里有……

生：明亮的橱窗。

师：有……

生：绚丽多彩的广告。

师：还有……

生：五光十色的霓虹灯。

师：把繁华的大街装扮成了……

生：比白天更美的“不夜城”。

师：古老的故宫到了晚上是什么样儿?

生：古老的故宫变得年轻了，一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。

师：你从哪里看出了变化?

生：变得年轻了。

师：故宫已经有六百多岁了，就像一位年纪很大的老人。你从哪里看出她变年轻了?

生：一束束灯光照着她，古老的故宫变得年轻了，一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。

师：每当夜幕降临，一盏灯光亮了，两盏灯光亮了，一束束的灯光照着古老的故宫，她就像一位亭亭玉立的少女。多么年轻，多么动人。

生齐读：古老的故宫变得年轻了，一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。

【设计意图：图文结合，教师充分利用插图让学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。鼓励学生自己读好课文，自己在读中领悟词句的意思。从而有效的培养学生朗读能力和理解能力。激发学习热情，为今后的学习奠定基础。】

三、拓展延伸，写出“亮”之美妙

师：夜晚的北京是多么明亮，多么辉煌!

同学们，国家强盛了人民才能过上幸福的生活，北京的美表面上是灯亮起来了，实际上是人们创造的美使北京亮起来了。 “亮”不仅指夜景亮起来，更指北京的地位在全世界亮了起来。我们相信中国将会在世界上的实力更加强盛!

师：毛笔板书：亮

【设计意图：运用毛笔板书“亮”字，推出文章的“审美视点”，让学生对全文有个整体的把握，并在感知“审美视点”的同时去观察、感受比图片中的景观更广阔的世界。从而培养学生热爱首都北京的情感。】