教学目标

1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。

教学资源

拼音、生字卡片。

第一课时

(一)复习检查。

1、看卡片认读6个韵母。

2、我们已经学过几个声母?谁来读?哪几个声母读起来要送气?(f t)

(二)引出新课，提出要求。

我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。

(三)教学声母g。

1、看插图说话引出g：图上画着什么?它们在干什么?(听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。)

师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。

2、教学g的发音，记清字形。

(1)示范发音，仔细听，看口形。

(2)学生练读，指名读，齐读，开火车读。

(3)记字形，启发想象，g像什么?

教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。

3、指导书写。

(四)教学声母k。

1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么?数一数有几只蝌蚪?它们一齐向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去)。

引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。

2、教学k的发音，记字形。

(1)示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。

(2)请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。

(3)你能在插图上找到k吗?还有什么办法能记住它?

教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。

(4)指导书空和书写，k两笔写成。

(五)课中操：

清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。(边做动作边念)

(六)、教学声母h。

1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么?(听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。)板书：h

2、教学h的发音，记清形。

(1)范读，跟读，齐读。

(2)在图上找找h，记形：像把椅子h h h。

(3)指导书写，一笔写成。

(七)学习g k h与单韵母组成音节的拼读。

1、出示音节，学生拼，老师评价。(指名读，齐读)

2、找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。(一起拼读)

(八)小结。

今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g k h的拼音。

第二课时

(一)复习检查。

1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uā uō uǒ。

2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同?

3、认读音节：mó gū、bǔ kè、hú lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。

(二)导入新课。

我们已经学会了g k h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。

(三)教学三拼音节guā。

1、说话引入：小朋友吃过瓜吗?你吃过哪些瓜?

2、音节分析：“瓜”的音节怎么写?板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同?

(guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。)及时反馈：u原来我们称它为什么?在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么?齐读：介母

3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。

三拼音怎么拼呢?(看图)图上的小女孩在干什么?(猛推卡片)说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。

(四)教学三拼音节guó。

1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó。

2、回忆方法。

3、拼读音节。(指名拼读，火车读，齐读)

(五)课中操。

我的家乡瓜儿多，

冬瓜胖来南瓜黄，

我的家乡花儿美，

牡丹月季夜来香。

瓜儿多，花儿美，

一天一夜夸(kuā)不完。

(六)巩固运用三拼法拼读音节。

1、复习三拼音拼读方法。

2、拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō(自由读，指名读，齐读)

3、卡片认读音节：kuā guó kuò huó

4、练习：比一比每组音节有什么不同。

gā------guā kā------kuā hā------huā

gū------guō kú-----huó kù-------kuò

(七)小结。

今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。

第三课时

(一)复习三拼音。

1、复习三拼音的拼读要领。

2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。(指名读、开火车读、齐读)

3、做找朋友的游戏。

(二)拼读儿歌。

1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4、在老师的指导下试读儿歌，(以词语为单位，做到词语连读)说说儿歌讲了什么?你能猜一猜谜底吗?

(三)看图拼音节，认生字。

1、看图说话，图上画了什么?你能看图说几句话吗?

2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声?

3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?

4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?

5、谁能用上这些词语来说一句话?

(四)巩固练习。

1、拼读音节。

2、跟录音读课文。