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六年级《山中访友》公开课教案

六年级《山中访友》公开课教案

【教学目标】

1、有感情地朗读课文,掌握文章主要内容,背诵自身喜欢的局部。

2、感受作者所描写的境界,激发同学类似体验,培养同学热爱自然、亲近自然的美好情感。

3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

4、掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。

【教学重点】

感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作者表达情感的方法。

【教学课时】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1、同学们,暑假里大多数同学都投入到了大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。巧合的是本学期的第一个单元就是“感受自然”,有了亲身体会,再学习课文,大自然充盈的活力和生命的灵气会显而易见,那美丽的风景会再次让我们陶醉。

2、揭题:今天,我们首先跟着一位作家,走进山林,去访问他的朋友。请同学们一起读课题。

二、初读课文

1、请同学们大声朗读课文一遍。

2、解决生字词,把不理解的词语画出来,把课文读通顺。

3、“山中访友”的“访”什么意思?依照作者的叙述顺序访问了哪些朋友?请同学再次用心默读课文,到文中去找答案。

首先访问了古桥,接着树林、鸟儿、清凉的山泉、溪流、瀑布、白云、……

4、跟着作者的脚步走进山中,读第一二自然段,你能感受到什么?

(同学提出疑问,感受到作者的那种愉快心情。)

5、朗读一二自然段,读出作者满怀的好心情。

三、访问古桥

1、带着轻松愉快的心情,作者先访问那座古桥,古桥是友吗?请大家默读第三段,在心里读,很快地读。

2、文中说“那座古桥,是我要访问的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人。”在作者眼里,桥仅仅是桥吗?作者会对这位朋友说些什么呢?在文中划出有关句子。

3、理解“德高望重”,体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。

4、朗读,感受作者对老桥的赞美、敬佩和感激,作者有这么多的情在里面,才从老桥联想到了老朋友,正因为有情,他的文字才这么动情,读来才这么入情。作者用拟人化的手法,把自身对老桥的深厚感情,生动地传达给了我们读者。

四、小结

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