教学目标

(一)知识目标 ：

1、理清文章思路，体验作者的思想感情，分清正义与邪恶。

2、探索句子的含义和作用，分析作者对词语的妙用，从而了解作者语言特色。

3、概括人物形象，用历史和现实的眼光学习及借鉴刘和珍为正义而斗争的精神。

(二)能力目标

1.提高理解句子含义以及表达作用的能力。

2.训练并培养学生理清文章思路的能力。

(三)德育目标：

理解并学习刘和珍的爱国精神，培养学生理性爱国意识，和高博大的爱国情操。

教学重点：学习融记叙、议论、抒情为一体的表达技巧，培养学生写记叙文的能力;

教学难点：理解关键词句含义，体味作者的思想感情。

教学方法：朗读、分组合作讨论、探究、启发点拨

教具准备：多媒体CAI课件

课时安排：二课时

教学步骤

第一课时

[教学要点] 引导学生理清文章思路，把握文章内容，归纳人物形象及写作手法。

课前检查(2分钟)：

1、检查导学案预习情况。

2、检查学生对生字词的把握情况。

一、互动式导语(3分钟)：

1、出示幻灯1：鲁迅的画像

2、第一组的同学展示预习效果：请补充有关鲁迅的一些文学常识。(目的是让学生展示预习效果，培养学生的语言表达能力)

3、展示幻灯1中的《自题小像》：

灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

教师以饱满的激情朗读《自题小像》，再让学生一起朗读，重点强调“我以我血荐轩辕”一句，以期掀起爱国激情的一个小高潮，由此进入新课。

4、展示课题：出示幻灯2

二、展示的教学目标：出示幻灯片3

三、整体感知(10分钟)

1、第二组的同学展示预习效果：介绍的写作背景，其他同学适当补充。教师展示幻灯4、5进行补充

2、教师范读课文，学生用双色笔做好问题记录，为下节学习内容做好准备。

3、学生自由朗读。

4、分组比赛朗读，要求整齐，声音洪亮，不错字不添字，不读破句，教师评出优劣。

5、第三组同学展示预习效果：口述刘和珍的故事，其他同学做好补充准备。

四、研习课文(20分钟)

分组合作讨论、展示、评价

1、教师出示幻灯片6：各组讨论课题

四组：整理出的结构图，并为每一小节拟写一个小标题。

五组：贯穿全文的情感是什么?

六组：用表格的形式归纳作者笔下所涉及的人物，有几类，作者的感情态度各是什么?

七组：刘和珍之所以留给我们深刻的印象，作者是怎样写的?

八组：找出认为难以理解的句子，先在组上讨论，如果讨论没有结果，再交给班上讨论解决。

九组：归纳作者在记叙级人物描写时所运用的一些手法技巧。

一组、二组、三组：请你写一副挽联送给我们不幸遇难的刘和珍君。

(教师巡视，注意课堂纪律，或参与学生讨论，或对学生的讨论进行启发和点拨)

2、课堂展示 教师组织学生自由展示，教师和其他同学都可以适当做出补充，并对展示做出评价，

五、教师总结(5分钟)

教师对课堂所讨论的问题进行归纳式或明确性的总结，并出示相应的幻灯片若干7-20。

六、布置作业：

背诵课文段落。

第二课时

[教学要点] 品味鉴赏文段，学习在记叙中融入记叙、议论、抒情三位一体的叙事手法;概括作者在文中的思想感情;培养学生合作探究的精神，培养学生理性爱国意识，和高博大的爱国情操。

一、品味鉴赏(10分钟)

出示幻灯21-23：刘和珍君画像 游行画面

1、集体朗读课文第五节

2、各组分别讨论：

A、运用圈点勾画，找出你认为运用得最恰当的字词，并加以赏析。

B、作者是如何记叙的，作者的态度是什么?

C、请你用第一人称以故事的形式改写本节内容。(至少200字)

并比较人称变换的优劣。

3、教师巡视，做一个忠实的旁观者。

4、各组学情展示，教师对各组展示评出优劣，并评出展示最佳的同学，给予表扬。

5、教师总结：

的第五节，叙述刘和珍、杨德群的死难和张静淑的重伤，就一直充满着强烈的抒情因素和议论色彩。“自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。”这是议论。穿插在叙事之中不仅天衣无缝，而且使文章力量陡增。“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”这更是熔记叙、抒情、议论于一炉，加上正面感叹和反语讽刺形成对比，文章的深厚思想内容和作者的鲜明爱憎态度，便表达得更酣畅淋漓了。

二、把握作者在文中渗透的感情(10分钟)

1、学生合作探究，各小组抢答并展示。

教师提醒学生一定要结合文本进行分析，把作者的情感落实到句子及词语上。

2、教师出示幻灯24明确

三、拓展延伸(20分钟)

1、出示幻灯片25-30

2、出示资料：韩国慰安妇在日本使馆前停止抗议，为地震海啸遇难者守夜。

韩国慰安妇在日本使馆前停止抗议 为地震遇难者守夜

2011年04月01日 13:48

国际在线

国际在线专稿：据美国《基督教科学箴言报》3月31日报道，在过去20年间，一些曾在二战中被日军当作慰安妇的韩国女性，每周都要到日本驻韩国大使馆前抗议。但是日本发生地震和海啸过后，她们停止了抗议，转而为日本遇难者守夜，以示对日本遇难者的悼念和对灾民的支持。

报道称，在过去20年间的每个星期三，这些曾被日军当作营妓的女性就会聚集在日本驻首尔大使馆外面，谴责日军对她们犯下的罪行，几乎从不间断。但是在日本遭地震和海啸袭击后的第一个星期三，这些女性停止了抗议，转而为日本遇难者守夜，并将装有现金的信封投入捐款箱中。据当地媒体报道，这是这些女性20年来第二次停止抗议。前一次是在1995年，当时日本神户发生大地震，导致6000多人遇难。

这些韩国女性称，她们为遇难者和灾民祈祷是为了向日本民众展示同情之意，她们将区别看待日本民众与66年犯下滔天罪行的日军。这些慰安妇年龄都很大，而且人数也越来越少。

据悉，二战期间，亚洲大约有20万女性沦为日军慰安妇，其中多数为韩国人或中国人。1992年，大约200名韩国“慰安妇”发起行动，要向日本寻求正义和赔偿。(李金良)

专题： 日本发生9.0级大地震

3、合作讨论：我们如何表达我们的爱国激情?

4、各组展示讨论结果，教师适时引导学生出现的一些偏激的言行，并对学生的展示做出相应的评价。

5、教师总结：

人类总是喜欢站在对立面来看待自己的同伴甚至“敌人”，有了这种对立面，一切的仁爱，一切的怜悯，一切的爱都将荡然无存。我们都意识到，人与自然密不可分，人类只有和自然和谐相处，才是人类得以持续发展的最根本保证。而人与人之间，种族与种族之间，国家与国家之间更要和谐相处，大家亲如兄弟。正像美国黑人领袖马丁路德金在《我有一个梦想》中说的：“我梦想有一天，深谷弥合，高山夷平，歧路化坦途，曲径成通衢，上帝的光华再现，普天下生灵共谒。”

愿我们携起手来，亲如兄弟;愿我们携起手来，共创人类美好的明天!

三、课堂总结

对各小组学习情况进行总结和评价，对学习展示好的同学进行表扬。

四、课堂检测(以资料形式下发，及时检测，即时讲评)