教学目标：

1、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。

2、理解傅雷所说的“坚强”的含义。

3、 理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。

4、感悟傅雷父子情如朋友的关系。

教学重难点：

1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。

2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵

课时：1

教学流程：

一、导入新课

欣赏歌曲《一封家书》，同学们说说表达了什么情感？在通讯尚不发达的年代，书信就是沟通两地的最好的桥梁，我国著名的文学翻译家傅雷，在其长子——著名音乐家傅聪留学海外时，就是在一封封家书中为儿子排忧解难、传达自己惦念之情的，后来整理为《傅雷家书》。今天，我们阅读其中的两封，感受一位父亲对儿子的挚爱深情。

二、阅读课文，整体感知

师：请大家快速阅读两封家书，看看分别写于什么时候，有何作用？

生自由阅读，思考后交流

第一封：消沉苦闷之时。劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。

第二封：欣喜成功之时。提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。

第二封

激动、骄傲、赞赏儿子说的谦卑与理智，同时提出希望。

四、抓住文眼，领悟主旨

两封信共同的主旋律是什么？傅雷希望儿子成为一个什么样的人？这样的人的最高境界是什么？

坚强——胜不骄败不馁——赤子之心

五、品味语句，体会感情

你能真正体会一个父亲的心了吗？

“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”

六、联系实际，拓展思维

羡慕？抱怨？谈谈我的父亲给我的……

我知道我的父亲希望我成为什么样的人吗？

我和父亲有交流吗？我是怎样与父亲交流的？

能否试着写信跟父母交流沟通？