：教学常规导入

按照教学惯例，今天是成语接龙。同学们说，今天还要不要？举手表决一下。（要。时间关系，今天就只进行两分钟。不要，那么我们就全身心地来学习一下《白雪歌送武判官归京》

二：热身

这首诗，大家应该读得很熟了。读了三遍的请举手。对这样很熟悉的课文，同学们有没有信心，把它上好？既然有信心，那么我提一个要求，能不能给我们的信心，我们的勇敢，我们即将开始的精彩鼓鼓掌？

三：初读

很好，下面我们就一起来学习一下这篇诗歌。这首诗歌是非常有名的边塞诗。大家想一下，边塞诗既然和行军打仗有关，那么，行军打仗是温柔一点好呢，还是像毛主席说的“春来我不先开口，哪个虫儿敢作声”那样有点霸气好？下面，就请同学们一起来表现一下这种霸气。请同学们一起用我们最洪亮的声音，最勇敢的声音，一起来朗读一下这首诗。

北风卷地百草折，预备，开始。

四：诗中故事

诗歌大家读过了，究竟这首名声极大的诗歌讲了一个怎样的故事呢？这是我给大家提的第一个思考题。请同学们思考两三分钟。思考的时候，可以看一下大屏幕的提示。

好，请同学们按照屏幕上的顺序来完成这个问题。（两个人）

五：雪冷

题目中的时间，是八月份。天气呢？大风雪。像今天没下雪就让人感到冷，所以我把脱了好久的毛衣又穿上了。那，如果下雪呢？如果下大雪呢？如果再刮点大风呢？很冷。特别冷。下面我们就来完成第二个问题：诗中哪些句子可以表现出冷来？请用直线画出来。那位同学说一下，哪怕只找到一句也可以。有没有同学补充一下？

现在请看着刚才划出的句子。小声地摇头晃脑地读两遍，能不能读出那个“冷”字来。女同学就不要摇头了，不大好看。

哪位同学先来读一下，争取把听的人的心读的发凉，甚至冰凉？

（可以选择女生，可以是一组，全体。）

女同学读完了，下面，接力棒传到了男生手里。男同志们能不能表现的出色一点？男生就是男生，勇敢哪，我还没问，就有了必胜的信心。好，请大家听仔细了。为什么说这些句子就能让人感到寒冷呢？可以就诗中的一个句子或者一个字展开分析。

（狐裘——鸭绒）

同学们说得很好，简直比唱得还好，下面能不能有男生的声音来表现一下诗中的寒冷，一起来读一下，看看和女生有什么区别，看看那个读得更好。

哪个读得好？（简评）如果大家的朗读，再加上一个背景音乐，可能效果更好。由于时间关系，没能找到合适的音乐，只好请同学们听一下别人的配乐朗读了。

读得还可以吧。不过我想，如果我们在准备好的情况下，未必就不如他。昨天，徐汝佳把那篇《那种温柔，戛然而止》朗读怎么样？

好，我们通过找的句子，并进一步赏析，然后通过朗读，听别人朗读，体会了一下那刺骨的寒冷。

六：人壮

那作者是不是站在雪地里，大声呼喊，风啊，你再猛烈些吧，雪啊，你在大一些吧，老天啊，你快把我冻死吧？作者面对如此的寒冷，他的精神状态是什么样的？请同学们再次看课文。用波浪线划出你认为可以表现作者心情的句子。女同学心细，请女同学先说。

（能不能解释一下为什么找这一个句子。）同学们有没有补充的？（那么大的雪，作者把它比作梨花。满山遍野的梨花，洁白晶莹的梨花，作者是喜欢呢，还是厌恶？忽如的忽又是什么意思呢？惊喜。）所以这句诗应该读出惊喜来。

面对朋友的离去，他心里是不是很难过，他这个难过和昨天《那种温柔戛然而止》带给我们的难过有什么区别？（尽管难过，但是，整个人还是积极向上的，是悲壮。而《那》给我们的是悲伤。所以这几句应该缓慢而悲壮。

七：名句

问大家最后一个问题，整首诗里，最有名的是哪两句？猜一猜为什么呢？猜错了没关系。大胆说。

（面对如此恶劣的环境，作者却一点也没有消沉，反而更加坚定了自己从军报国，建功立业的雄心壮志。风越是猛雪越是大天越是冷，作者的斗志越是高。正是这种豪迈，这种激情，这种自信使得这两句千古流芳。不是这两句的字如何如何好，而是通过这两句，我们看到了人，看到了人的精神。而这种精神是但是边塞诗人之所以成为唐诗中一个重要流派的重要原因之一。）

下面，我们再来从诗歌中体会一下这种豪迈吧。

请许汝佳同学为大家朗读一下，来点掌声吧。

八：小结及回顾

这篇课文就这样学完了。我们通过找雪冷的句子，赏析句子和朗读感受了一下边塞的天寒地冻。通过找表现人物心情的句子，赏析句子和朗读去触摸了一下一千多年前盛唐诗人的脉搏，透过文字看到的是诗人们的激情四溢的豪迈和勇往直前的自信。下面我们再来跟着影片回顾一下本节课的内容。大家可以跟着他一起来。

观看影片。跟读。