《过零丁洋》教学设计

赵利花

教学目标：

1、 诵读，背诵诗歌。

2、 名句的默写运用。

3、 体会诗歌抒发的思想感情。

教学重点:诵读。

教学难点：默写运用。

教学方法：诵读+引导 诵读+探究

教学过程：

一、‘读’作者简介和代表作。

1、利用工具书，学生自主读。

2、教师再进行归纳。

文天祥，宋代爱国词人，注有《指南录》《指南后录》

二、自读——注释。

了解文意。

三、诵读——诗歌

1、反复诵读。

2、有50以上的同学记住就停。

四、研读——探究名句的运用。

问题一 :国家命运和个人命运紧密的句子是（比喻）（颔联）＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

问题二：运用谐音和双关，写出自己孤苦伶仃的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

问题三：表明诗人坚贞的名族气节和视死如归的英雄气概的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。

1、 小组探究。2、教师引导分析。学生做旁批。

五、再次诵读诗歌。

体会诗歌抒发的思想感情。

六、教学反思。

1、把“诵读”作为诗歌教学设计的理念。2、教学设计应以学生的“体验”为主。