《游褒禅山记》训练提高

1．下列各句中加点字注音有误的是（ ）

A．今言“华（huá）”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

B．由山以上五六里，有穴窈（yǎo）然。

C．后世之谬其传而莫能名者，何可胜（shènɡ）道也哉。

D．至于幽暗昏惑而无物以相（xiànɡ）之。

2．选出对下列句中加点词活用情况分类正确的一项（ ）

①唐浮图慧褒始舍于其址。 ② 以其乃华山之阳名之也。③其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众。 ④问其深，则其好游者不能穷也。⑤后世之谬其传而莫能名者。⑥盖其又深，则其至又加少矣。⑦而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。

A．①②③/④⑤/⑥⑦ B．①②/③/④⑤/⑥⑦ C．①②/③/④⑤/⑥/⑦ D．①②/③/④⑤/⑥⑦

3．选出下列各句中“以”是介词的一项（ ）

A．夫夷以近，则游者众。 B．秦贪，负其强，以空言求璧。

C．余与四人拥火以入。 D．以其求思之深而无不在也。

4．下列句中“观”字词性不同的一项是（ ）

A．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。

B．大王见臣列观。

C．此则岳阳楼之大观也。

D．古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得。

5．下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）

A．此所以学者不可以不深思而慎取之也。

B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。

C．所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。

D．至于幽暗昏惑而无物以相之。

6．选出对下列句中“者”的用法分析正确的一项是（ ）

（1）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。（2）其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众。

（3）既其出，则或咎其欲出者。 （4）然力不足者，亦不能至也。

A．（1）与（2）相同，（3）与（4）不同。 B．（1）与（3）不同，（2）与（4）相同。

C．（1）与（4）相同，（2）与（3）相同。 D．（1）与（4）不同，（2）与（3）相同。

7．下面的句子从句式的角度看，与其他几句不同的一句是（）

A．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

B．所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。

C．今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

D．此所以学者不可以不深思而慎取之也。

8．对下列句子中的“其”字分析有误的一项是（ ）

唐浮图慧褒始舍于其(1)址，而卒葬之。以故其(2)后名之曰“褒禅”。距其(3)院东五里，所谓华山洞也，以其(4)乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其(5)文漫灭，独其(6)为文犹可识曰“花山”。其(7)下平旷，有泉侧出。问其(8)深，则其(9)好游者不能穷也。入之愈深，其(10)进愈难，而其(11)见愈奇。然视其(12)左右，来而记之者已少。盖其(13)又深，则其(14)至又加少矣。既其(15)出，则或咎其(16)欲出者，而余亦悔其(17)随之而不得极夫游之乐也。以其(18)求思之深而无不在也。其(19)孰能讥之乎？后世之谬其(20)传而莫能名者，何可胜道也哉！

A．用作人称代词的有：（1）（4）（5）（6）（7）（12）（17）（18）。

B．用作指示代词的有：（2）（3）（8）（9）（13）（16）（20）。

C．用作副词的有：（15）（19）。

D．用作指示代词，其意义和用法同“所”字的有：(10)(11)(14) 。

9．这篇文章在记游的基础上偏重说理，记叙和议论紧密结合，前后照应。试仿照表中第1、4段的形式，填出第2段的记叙与第3段的议论前后照应的语句，以及第3段的结论。

10．王安石说：对前人和他人的学说必须“深思而慎取之”。我们不妨拿这个观点也来研读一下《游褒禅山记》。下面提出几个问题请大家思考：

（1）“所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也”，这个句子不合逻辑，请你说说它的问题出在哪里？

（2）“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众”，句中的“其”历来争议很大，有人认为指代“华山”，有人认为指代“慧空禅院”，有人认为指代“仆碑”。你的看法呢？

（3）“力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔”，课本注：“力足以至焉”下面省去“而不至”之类的话。请问：编辑先生凭什么会知道有如此省略？

11．王安石说：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”下面的名句与王安石的文意相吻合的有：

A．天生一个仙人洞，无限风光在险峰。──毛泽东

B．只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。──华罗庚

C．生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。──巴金

D．在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。──拉吉舍夫

E．在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。──马克思

F．成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。──爱因斯坦

G．发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。──巴尔扎克

H．提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。──爱因斯坦

12．《游褒禅山记》无论从求学的角度，还是从做人的角度，都是一篇对我们有深刻启示和很大教益的文章，请你读后根据自己的体会写一篇读后感。下列题目可供参考：

（1）无怨无悔，此生足矣！（2）攀登人生金字塔。（3）无限风光在险峰。（4）活出自己的个性。（5）人生两座峰。（6）事事留心皆学问。（7）游山玩水养精神。（8）有志者事竟成。

解析与答案

1．解析：华，现在读“huá”，但在文言中表示“花”的意思当读“huā”。所以A项当念“今言‘华（huā）’如‘华（huá）实’之‘华（huá）’者”。C项“胜”在文言中表示“尽、完”的意思读“shēnɡ”,但现在统一读“shènɡ”。

答案：A。

2．解析：①②是名词活用作动词，分别译为“筑舍定居”“给……命名”。③句名词活用作状语，译为“从侧旁”。④⑤形容词活用为动词，“穷”译为“走到尽头”、一般用法；“谬”译为“弄错”“使……错”，形容词的使动用法。⑥“其至”在句中作主语，“至”可看作动词活用为名词，译为“到达的人”。⑦形容词用作名词，译为“险峻偏远的地方”（有的资料把此种形容词活用为名词看作省略，可以认为“险远”后面省略中心词“之地”)。另外，上面句子中，④“问其深”的“深”也是形容词活用为名词，译为“深度”。⑤“莫能名者”的“名”，说出，说明。这是“名”固有的词义之一，不是名词用作动词。

答案：C。

3．解析：A项中“以”是表并列关系的连词；C项中“以”是表连动关系的连词；D项中“以”是表因果关系的连词。AC中的“以”可用“而”替代。B项的“以”，介词，凭借、依靠。

答案：B

4．解析：D项中“观”当动词讲，意思是“观察”，其他三项中的“观”都是名词。AC是“景观”，D念ɡuàn，指庙宇和宫殿之类的建筑。

答案：D。

5．解析：A项中“所以”表原因，现代汉语中“所以”表结果。B项中“非常”是一个词组，“不同寻常”的意思，现代汉语是副词，十分、很。D项中“至于”是“到”（后面的“于”虚化），现代汉语是他转连词，表示另起话题。“所谓”古今义同，即“所说的”，或表强调，或表否定，此处表强调。

答案：C。

6．解析：（2）（3）项中的“者”用作“者”字结构，译为“……的人”。（1）（4）项中的“者”是助词，表假设的语气，相当“的话”。

答案：C。

7．解析：这几个句子虽然从形式上看都是“……（者）……也”的句式，但表示的关系并不相同：A是性质判断句。BC 是因果关系的判断句，其中的“者”有提示原因的作用。D也是因果关系的判断句。“此”是主语；“所以”相当于现代汉语的“……的原因”。

答案：A。

8．解析：《游褒禅山记》中“其”是出现频率最多的一个文言虚词，共有22次，本题将其一一列出，要求大家细细斟酌，这对于正确文句意义大有好处。

古汉语的“其”，是个非常活跃的虚词，它既可以用作代词，也可以用作副词、连词、助词。

“其”用作代词，既可以用作人称代词，也可以用作指示代词。

“其”用作人称代词，最通常的是用作第三人称代词，它可以用在名词之前，用作定语，表示领属关系，可译为他的、他们的、她的、她们的、它的、它们的。上面“其”的(1)(5)(7)(12)都是称代第三人称，用作定语。(1)始舍于其址：“其”代“华山的”。(5)其文漫灭：“其”代“仆碑的”。(7)其下平旷：“其”代“华山的”。(12)然视其左右，来而记之者已少：“其”代“后洞的”。

“其”用作第三人称代词时，还可以用作主谓结构的主语或用作动词的间接宾语或介词的宾语。(4)以其乃华山之阳名之也：“其”在这里是作为“其乃华山之阳”这个主谓结构的主语，译作“它”，代“华山洞”。(6)独其为文犹可识曰“花山”，“其”也是作为“其为文”这一主谓结构的主语，译作“它上面”，代“碑”。(18)以其求思之深而无不在也：“其”是“其求思之深而无不在也”这一主谓结构的主语，译作“他们”，代“古人”。

“其”的称代作用还可以用于第一人称、第二人称。用于第一人称可译为“我”“我的”或“自己”。用于第二人称可译为“你”“您”。(15)既其出：“其”可译为“我们”。(17)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也：这是承前称代，“余”“其”是同指，“其”指代自己。

“其”用作第二人称如《孔雀东南飞》“其往欲何云”。这是刘兰芝的哥哥在兰芝拒婚后，感到不满，对兰芝说的话。意思是：你往后打算怎么样？“其”，相当“你”，称代兰芝。

“其”字用作代词，可以用在名词或名词性词组之前，起指示作用，有复指的作用表示人、事、物的范围，或者表示对具体对象的强调，可译为“那”“那个”“那些”。 (2)以故其后名之曰“褒禅”：“其”指代埋葬慧褒的时间，与“后”复指，译作“那”。(3)距其院东五里：“其”代慧褒禅院，与“院”复指，译作“那个”。(8)(9)问其深，则其好游者不能穷也：“问其深”的“其”，代上文“有穴窈然”的“穴”，译作“那个洞”；“其好游者”的“其”复指“好游者”，译作“那些”。(10)(11)入之愈深，其进愈难，而其见愈奇：“其进”“其见”相当“所进”“所见”，“其”指代“那（行进的）道路”“那（见到的）景致”。 (13)(14)盖其又深，则其至又加少矣：“其又深”的“其”指代“进入后洞的路程”；“其至”相当“所至”，指代“那（到达的）人”。(16)则或咎其欲出者： “其”复指“欲出者”，译作“那”。(20)后世之谬其传而莫能名者：“其”复指“传”，译为“那些”。

“其”用作虚词，可以充当副词、连词、助词。充当副词的如(19)其孰能讥之乎：“其……乎”这个固定格式，用来表示反问，可译作：难道……吗？“其”用作副词，还可以表示动作、行为发生在未来。如《愚公移山》“其如土石何”，“其”译“将”。

“其”充当连词，较通常的用法：1．用于并列的分句，表示选择，可译为“还是”“是……还是……。”例如韩愈《马说》“呜呼！其真无马耶，其真不知马也？” 2．用于表示假设，可译为“如果”。例如《孟子·梁惠王上》“天油然作云，沛然下雨，则苗然兴之矣。其如是，孰能御之？”

“其”作助词，如《离骚》：“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”“其” 在句中起舒缓语气的作用，无实在意义。

答案：C。

9．解析：本题旨在启示我们对文章结构进行整体把握，在填表的过程中，深入理解叙议结合、前后照应、重在说理的特点，为背诵第2、3两段做准备。

答案：

续表记叙部分第2段：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（前洞）“其下平旷”“而记游者甚众”。（后洞）“有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也”，“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。”“盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。”

续表议论部分第3段：于是余有叹焉。“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉……”“力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”结论：要有志，尽吾志。

10．解析：这是一道阅读分析题，启示我们在阅读的过程中必须学会发现问题，并且解决问题，这也是“深思而慎取”的具体表现。

答案：（1）文中的“华山洞”应当写成“华阳洞”。并且说明“华山洞”乃“华阳洞”之误。（2）“其”以指代“华山”较妥。原文是这样的：“其下平旷……由山以上五六里”，句中“下”与“上”对应，所以“其”当与“山”对应。（3）这个句子的分号前后实际上是一个对偶的句子，所以根据下文“尽吾志也而不能至者”，可推知此句当是“力足以至焉而不能至者”的省略。

11．解析：此题旨在通过对名言名句的对比分析，进一步体会王安石的论述的深刻含义，同时也可掌握更多的名句。

答案：A、B、D、E、G。

12．解析：学了课文联系自己的生活体验和思想实际写读后感，做到读写结合，是提高阅读水平和写作水平的重要途径。

答案：略。