第21课 智取生辰纲

【教学目标】

1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。

2.鉴赏在矛盾冲突中刻画人物性格的方法,分析环境描写的作用。

【情境导入】

同学们,常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来学习《智取生辰纲》,一起领略梁山好汉的计谋。

【新课解读】

一、整体感知——情节线索

默读提示及要求:

1.画出字词,读准字音,辨析词义。

2.选文的主要情节是什么?

3.小说采用了双线结构,明线是什么?暗线是什么?明、暗两线在什么时间、什么地点交接在一起?

明确:

1.积累字词

(1)读准字音

嗔怒(chēn)干系(ɡān) 逞办(chěnɡ)

虞候(yú) 朴刀(pō) 勾当(ɡòudànɡ)

恁地(nèn) 兀的(wù) 聒噪(ɡuō)

省得(xǐnɡ)

(2)词语释义

晓事:明白事理。

寻思:思索;考虑。

忍气吞声:形容受了气而强自忍耐,不说什么话。

热不可当:热得无法抵挡。

出没:出现和隐藏。

分说:分辩,辩白。

勾当:事情,今多指坏事情。

死心塌地:形容主意已定,决不改变(多含贬义)。

2.杨志押送生辰纲,晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。

3.明线——杨志押送生辰纲;暗线——晁、吴智取生辰纲。

这两线在六月初四当午,黄泥冈松林交接在一起。

4.教师小结