学问源于乐趣，藏宝最终散尽

①曾有一种说法，21世纪可能还会出现个钱钟书，王世襄是出不了了。

②2009年11月28日，著名文物专家、学者、文物鉴赏家、收藏家王世襄因病医治无效在北京去世，享年95岁。王世襄的离世，意味着中国又一位标志性的文化老人陨落。

④王世襄是杂家也是通家。他的许多学问最初都起源于乐趣。王世襄生前有一句名言:一个人如连玩都玩不好，还可能把工作干好吗?他被称为京城第一大玩家。少年的王家二少爷养狗、玩葫芦、养鸣虫，在北京城可以算得上是小有名气。他玩过一只白鹰，是鹰中绝品，当时叫价一百块钱，而一袋洋面粉才两块五。王世襄头一次托人借钱，买走了这只白鹰。

⑤王世襄从小的心思都不在学业上，他对自己的判断是:我自幼及壮，从小学到大学，始终是玩物丧志，业荒于嬉。但启功先生却不认同这种说法，他曾说，王世襄先生的玩物是研物，许多被人看作是玩的东西，在王世襄眼里都是艰苦的学问。王世襄曾说:人生价值不在据有事物，而在观察赏析，有所发现，使之上升成为知识，有助文化研究与发展。

⑥即使雕虫小技，王世襄都玩出了道道，他曾经出版过《中国金鱼文化》、《竹刻艺术》、《北京鸽哨》等等。他收藏的东西除了家具这样的大家伙，还包括蛐蛐罐、鸽哨这样的小玩意儿，同样都非常精深而成一领域之专家。2000年，王世襄将自己一生所写的大部分文章交由三联书店以《锦灰堆》为名出版，书中涉及家具、漆具、竹刻、工艺、则例、书画、雕塑、乐舞、忆往、游艺、饮食、杂稿等十二类。

⑦王世襄于l940年曾应梁思成之邀加入中国营造学社，在国难频仍的年代，他们在荒野中寻找中华文明的久远证据，将历史传统重又缝合。l945年8月，日本投降。经当时故宫博物院院长马衡和梁思成推荐，王世襄被派遣回北平清查战乱损失的文物。当时，许多日本和德国的文物贩子与收藏家在中国收买文物，伺机盗运出境。王世襄宴请了四五十位知名的古玩商，请他们提供线索。他得知沦陷时期河南某地出土的青铜器多数被德国人杨宁史买去，于是通过其父友人找到宋子文详陈原委，终于没收了杨宁史的青铜器240件，其中包括价值连城的宴乐渔猎攻战铜壶、商饕餮纹大钺等。

⑧文革时期，王世襄跑到国家文物局，请求文物局的内行红卫兵前来抄家，就此保住了大批文物。王世襄毕生为国家追回国宝，收藏了那么多宝贝，却在晚年都拍卖回流到了社会。王世襄最终选择了散尽，这些宝贝也有了更多前世今生。

⑨王世襄自称书呆子，在反右已经开始的情况下，他还热情地邀约黄苗子、郁风以及漫画家张光宇来自己的四合院芳嘉园住。小院越来越热闹，成为上世纪五六十年代京城文化圈里一个不可多得的雅集场所。但由于人越来越多，王世襄便缩回一间漏雨的小屋，将数十件形态、大小各异的明清家具塞满狭小的空间。两个明代的柜子被王世襄拼在一起，他和老伴袁荃猷睡在里面，以至黄苗子专门为这张特殊的大床写了一副对联--移门好就橱当榻，仰屋常愁雨湿书，横批--斯是漏室。

⑩有一件物什是王世襄始终珍藏的，那就是他与夫人袁荃猷买菜用了多年的提筐。2003 年，妻子去世，王世襄在怀念亡妻的诗中，深情地回忆与妻提筐双弯梁，并行各挈一的情景。他还说，到将来自己辞世之后，请人把这个提筐放在两个墓穴之间，能与妻子生死永相匹。

编选自《马未都忆王世襄：学问源于乐趣，藏宝最终散尽》

(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

A.文章开头引用一些人的说法，21世纪可能还会出现个钱钟书，王世襄是出不了了，并不是否定钱钟书的国学大家的地位，主要突出了王世襄在民俗研究和文物收藏上的贡献。

B.文中写王世襄借钱买白鹰一事，以实例说明他从小的心思都不在学业上，而对玩物投入热情，也说明了他的杂与通。

C.王世襄一生始终秉持研究与发展文化、实现人生价值的理念，有意识地关注雕虫小技，著述颇丰，他的《中国金鱼文化》《竹刻艺术》《北京鸽哨》《锦灰堆》等书都代表其成就。

D.王世襄毕生为国家追回国宝，收藏了许多宝贝，却在晚年散尽收藏，这表现他对国家对中国文化的热爱，也表现他性情豁达。

E.这篇人物传记以记叙为主，间有议论说明，展示了王世襄性格的不同侧面，记叙颇为生动，而评介性文字里又渗透着作者的敬佩之情。

(2)从全文看，文章表现了王世襄的哪几个方面?请简要概括。(6分)

(3)王世襄的名言:一个人如连玩都玩不好，还可能把工作干好吗?而他对自己的判断又是:始终是玩物丧志，业荒于嬉。这两句话是否矛盾?为什么?请作简要分析。(6分)

(4)这篇传记标题学问源于乐趣，藏宝最终散尽，既概括王世襄先生生平，又道出事理，颇有深意。请你就对学问与乐趣、藏与散这两组关系的理解，任选一组，结合全文，谈谈你的看法。(8分)

参考答案：

11.D3分，A2分(共5分)

13.不矛盾①前一句的意思是，人天性好玩，对玩投入极大热情，在玩的过程中可以总结知识，凝聚智慧，而如果没有这样的热情与智慧是干不好工作的;②后一句是王世襄自谦之语，也是自得之言;③表明自己专注于不被一般人认可的学问，乐此不疲，很有收获。(1点2分，共6分)

14.观点一:学问与乐趣。①知之不如好知之，好知之不如乐知之，兴趣是做学问的动力，在做学问过程中获得知识、提高自身文化修养的同时，也获得了探究、发现、创新乐趣;②在研究学问中，由乐而产生的强大动力，可以化苦为甘，研究学问不再是枯燥的行为，而成为有意义的探索过程;③一个人学问成就的大小，往往与他在其中感受到的乐趣成正比。(学生结合自身实际进行阐释也可。第l点2分，后2点各3分，共8分)

观点二:藏与散。①对一切收藏而言，藏是暂时的，散是必然，藏与散是收藏过程中的一对矛盾;②藏是珍爱，也是保护，但并不是个人物质上的占有;③散是对藏品进行一种更合理的再分配，散于社会，让更多的人了解其价值，由此可以传承文化;④人对喜爱的东西应该珍爱，藏时竭尽心力;也应该懂得与人分享，散时洒脱。(1点2分，共8分)