《燕子》是一篇写景状物的散文，文章短小，结构清晰，以燕子为线索，作者通过细微的观察和描写，从外形、赶春、飞行、休憩等四个方面展现了燕子的外形美、动态美、静态美，今天小编为大家整理了关于这篇课文的笔记内容，我们一起来看看吧！

三年级下册燕子笔记

说带燕的诗句，找联系

读题，说说你积累带燕字古诗词。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（杜甫《绝句》）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

春色遍芳菲，闲檐双燕归（武元衡《归燕》）

读一读，找联系。（燕子和春天紧紧联系在一起，燕子是春天的使者。）

走进课文，体会情境

认读本课生字时，要注意平翘舌音的区分，沾为翘舌音，散、凑为平舌音。

多音字散在本文中读音为第三声，表示没有约束、松开或者零碎的意思，比如闲散、松散散装等，另一个读音为四声，表示由聚集而分离或者分布、分给的意思，可组词为分散、散会、解散。

多音字杆在本文中读音为第一声，表示长棍子的意思，如木杆、旗杆、标杆等；另一个读音为第三声，表示某些器物上细长的棍状部分，或者做量词，用于有杆的器物，如笔杆、枪杆、几杆枪等。

纤字容易误读成半边字，要指导正音；燕子、尾巴是轻声词，后面的字读得短而轻。

关注特点：自由朗读课文，想一想作者写了燕子哪几个方面的特点？（可爱的燕子、生趣的燕子、疾飞的燕子、休闲的燕子）

学习第1自然段（感受外形美）

找出课文中描写燕子的部分。说说作者是按什么顺序写小燕子的外形的？（羽毛翅膀尾巴）

学习第2自然段（感受春之美）

读一读第二自然段，画出形成烂漫无比的春天的景物有哪些？（轻风、细雨、柔柳、各色的鲜花、青草、绿叶、小燕子）

强调重点句子为春光平添了许多生趣。平添就是更近一层，原本已经很有生趣了，而燕子的到来，使春天更加生趣盎然。

这些景物分别有什么特点？试着用什么样的风、什么样的雨来表达。

作者笔下的这幅画是有层次的，看第一句，你有没有发现作者是按什么顺序写这些景物的？（从上写到下，从远写到近）

学习3、4自然段（感受飞行美）

认读词语翼尖剪尾。看课文插图，思考：燕子轻快有力的翅膀尖作者用两个字的词来表达（翼尖）那剪刀似的尾巴也用两个字词语表达叫剪尾。

抓关键词想象画面，感受燕子飞行轻盈的特点。

边读边做动作体会斜飞叽的一声，体会轻巧的身影转眼间从稻田到高柳的速度；体会横掠沾了一下轻轻擦过水面的伶俐、活泼；体会身轻如燕的灵巧。

学习第5自然段（感受停歇美）

体会作者用词的准确：

1、嫩蓝是一种怎样的蓝？嫩蓝的春天是怎样的画面？想象并出示画面。

2、抓几痕细线。为什么不说几根细线？原来是远远地看：痕是远看，似有若无，隐隐约约，用得多么形象！

3、闲散休憩让我们仿佛看到小燕子飞累了，停在电线上休息，三三两两地和自己的好朋友聊聊天，看看春天的美景。

4、几支木杆几痕细线几个小黑点好像是远远看到的一幅春天的全景图，小燕子还是画中最可爱的主角。

以上就是小编为大家整理的关于燕子这篇课文的笔记内容，希望能够对大家有所帮助哦！