《可爱的中国》是第三主题单元《珍惜》里的第一篇精读文章，文字优美，富有感染力。通篇文章洋溢着作者方志敏对祖国的满腔热忱，表达了他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。

谈话导入：在教学中，我首先从这个单元的主题珍惜二字入手，和孩子们进行亲切谈话：同学们，在你们心里，你们觉得身边的什么事物最值得珍惜？

时间！朋友间的友情！粮食、水、电等资源！宝贵的生命！我们今天的幸福生活！这个话题激起了孩子们交流的欲望，他们的答案多种多样，同时也道出了生活中很多事物都是值得珍惜的，要懂得珍惜，学会珍惜。尤其是要懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，他是由许多革命先烈抛头颅，洒热血，用自己宝贵的生命换来得。方志敏就是其中一位

交流资料：接着让学生相互交流有关方志敏的资料和课文的写作背景。因课前孩子们的预习和搜集资料的准备工作都作得比较充分，所以，孩子们交流起来挺感兴趣挺投入的。当他们明白了这篇文章是方志敏用敌人给他的写供词的纸和笔写下的时，脸上马上浮现了对方志敏同志肃然起敬的表情。

设置悬疑：接着，我故意卖关子，先板书中国二字，提问学生：同学们，如果让你用一个词形容我们的祖国，你会用什么？伟大！富强！繁荣昌盛地大物博人口众多孩子们的答案同样很多。而方志敏烈士他是用这样一个词来形容自己的祖国，那就是可爱。为什么他会用可爱这个词来形容我们的祖国呢？

理解可爱：带着这个疑问，接下来的教学环节，我先让学生逐个自然段朗读并理解大意，了解了整个故事内容以后，再让他们再次用心读课文，找出描写中国可爱的句子进行感悟交流。在交流中，结合故事背景、图片资料及文中的有关句子，引导学生感受70年前中国的情况。

精读感悟：在学生充分了解了当时70年前的中国内忧外患、江山破碎、国弊家穷的现实后，再让学生精读感悟方志敏对中国未来景象的展望和自信的语句。再下一节课的第二课时中再让学生品读交流

整节课下来，大部分学生能够在反复朗读品味深受方志敏烈士爱国情感的感染，抓住蹂躏生吞活剥刻不容缓锁链等词语读出对帝国主义侵略者和卖国贼的痛恨，对方志敏的崇敬

但是由于文章所写年代与学生生活实际相隔较远，孩子们对当时一些革命先烈的英雄行为体会不深，所以，对方志敏用可爱这个词来形容自己的祖国感悟不深，体会不到。