《荷花》教学设计

一、教学目标及有关要素一览表

课题

知识点学习内容学习

水平教学媒体选择教学目标

知识技能

事实概念原理观察推理识记理解应用投影电脑

荷花1、学会14个生字及组成的词语√√√√√√√

1、掌握生字词。

2、体会荷花的美，了解我以为自己是荷花的原因是荷花太美了。

3、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的、写清楚的√√√√√√√

3、有感情地朗读课文、背诵课文√√√√√√√√√√

二、教学结构流程图

三、教学过程说明

㈠创设情境整体感知

导：让我们和小女孩一起去公园赏荷花吧（出示课件：赏荷花）

㈡学习课文第一自然段

1、问：小女孩为什么要往荷花池边跑去呢？

2、你看到的荷花是怎样的？（美）它美在哪？想知道吗？

㈢学习课文第二、三自然段

1、自由读课文，思考：荷花美在哪？找出你最喜欢的句子大声读。

2、指名学生说，并出示相应的句子理解（出示多媒体课件）

①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

A、指名读，理解句子B、小结（荷叶美）

②白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（出示课件）理解冒，师小结（颜色美）

③荷花开放的姿态是什么样的？（出示课件）

指名学生说、齐读、师小结（姿态美）

3、指导朗读第二自然段

4、看到这么美的景象，作者发出了怎样的感想？齐读这句话后理解，画家指谁？

5、师和生共同表演读第二、三自然段

㈣学习课文第四、五自然段

1、看着看着，作者又是怎么样了呢？自由读。

2、（出示课件）拓展想象：还会有哪些动物来告诉你什么？发挥想象说，齐读。

㈤总结全文

㈥画荷花，把你心中的荷花画下来？（出示课件）

㈦板书设计

闻清香

荷叶美挨挨挤挤像大圆盘

看颜色美白冒

荷花刚开的

姿态美全开的

将开的

想