黄 河 颂

【学生分析】这批学生大都出生于九十年代，他们生活在和平与幸福之中，其中大多数生活在都市，生活优裕，没有遭遇过战争与离乱的痛苦。他们可能少年不识愁滋味。国破家亡的伤痛，保家卫国的激情要在他们心中产生共鸣，有一定难度。七年级的学生有强烈的爱国热情，孩子很情绪化，教学时只要创设好情境、引导得法定会调动学生情绪，产生共鸣。学生已经具备了一定的诗歌欣赏能力，要运用学生已掌握的知识，指导朗读、领会情感。【教学建议】1. 本文是《黄河大合唱》的一段歌词，也可以把它当作一首诗歌。其最大的特点是，充满了豪迈雄壮的气势与爱国主义的激情。因此，在教学本文时，可考虑从诗歌的角度用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。注意营造音乐氛围，采取角色朗读，为学生搭建发掘内心情感、展现能力的平台，通过富有感情的朗读来感染学生、感动学生、激励学生。要调动已掌握的朗读知识，注意停顿、重音、语调，读出感情，读出作者，读出自我。2.感受诗中展现的民族精神。充分利用教学资源，充分调动学生的知识积累。让学生理解黄河在中国传统文化中的特殊地位。以学生为主体，尝试自主、合作、探究、体验的学习方法，实现情感态度与人生态度、过程与方法的整合。3.培养学生爱我壮丽河山、爱我灿烂文化、爱我不屈人民、爱我锦绣中华的情感。让同学们查阅资料，熟悉这段历史。课内讨论释放激情，发表爱国宣言；课外阅读作品，扩展见闻、积累素材、学习方法、洗涤心灵。建议教学时，注意多媒体视听资料的使用，对学生了解黄河、营造朗读氛围将收到较好的效果。建议一课时完成。【教学设计】一、教学过程（一）激情导入，师生入境。大屏幕播放一段黄河的录象，教师配合着朗诵导入语。黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。（二）齐读诗歌，把握感情基调。师：（紧承导入语）同学们，让我们一起放声朗读吧！