教学要求：认识16个生字。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、游戏，导入新课。1、 教师贴出一张没有口、手、足、舌、牙、耳、眼睛人物。提问：这个人少了些什么？（口、手、足、舌、牙、耳、眼睛）教师一一板书。叫一个同学出来把缺少的东西画上去。画完后问同学这是什么？（人）板书：人2、 告诉同学今天我们要学习的字就是（人、口、手、足、舌、牙、耳、目）目就是眼睛。二、指导看图1、看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？2 、范读，指名读：人。3 、用人结合图说一句话。4 、齐读，开火车读。按照上面的基本步骤学习其余15个生字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。三、游戏巩固1 教师出示人、口、手、足、舌、牙、耳、目的卡片，要求学生能够读出来，并把它们贴在黑板人物相应的位置上。2 教师读出字，要求学生做动作指中老师所说的部位。四、作业练读8个字。第二课时一、复习1 、出示卡片，集体、个别认读。二、自由认读1 、引导学生自由认读，结合图和以前的知识，认一认有你认识的字吗？2 、提问学生，检查自学情况。三、根据情况教学认字1、认读金①叫学生观察第一幅图画的什么？（金）②范读，要求学生认真听。个别读，开火车读。③引导学生用金组词并说一句话。2、认读木①叫学生观察第二幅图画的什么？（木）②范读，要求学生认真听。个别读，开火车读。③引导学生用木组词并说一句话。④你还记得木和我们以前学的什麽字同音？（目）⑤区分木和目3、水和火、山、田、土的教学同上。4、 石的教学①叫学生观察第六幅图画的什么？（石）②范读，要求学生认真听。个别读，开火车读。③特别强调舌和石的读音。④检查学生舌和石的区分情况。三、反馈评价学生的认读情况，正确的予以肯定和表扬，不正确的及时校正。