教学建议【教学目标】1 能在语境中学习本课基妻姹嫣晃阵霞7个生字，读准字音，认清字形，并能熟练地根据笔顺规则描写基妻晃阵霞5个生字。2 积累休养妻子探望假期姹紫嫣红摇晃彩霞欣赏红扑扑愉快10个词语。3 能正确、流利地朗读课文，背诵课文第四、五小节。4 通过学习，理解课文最后一句话的含义，初步懂得人生快乐在于付出的道理。【教材分析】本文讲述了高尔基和儿子之间栽花赏花写信教子的两件生活小事，反映了高尔基父子之间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。全文围绕一个爱字组织材料，表达肢体，语言清新，含义深刻，有父子之间亲情的爱，还有广博的人间真情，让学生从中感受伟人的博大情怀，洞悉为人处世之道。课文可分为三部分：第一部分从第一节，交代了高尔基和儿子之间的关系；第二至五节是第二部分，介绍了儿子来探望他时种下了花草，来年春天，花全开了，高尔基感到很高兴；最后一部分是课文的最后三小节，通过信的内容揭示出一个道理：生活中，给予永远比索取愉快。【教学建议】●l 字词教学本课生字较少，只有7个，其中五个生字集中在课文的四、五小节，可随课文内容或分散或集中地进行教学。要注意妻的笔顺，上半部的竖和女字底的撇点是分开的两笔。霞字在书写的时候要注意下半部分的笔画。姹紫嫣红一词的理解可以借助图片和媒体的演示，让学生有直观的感受，知道它原来的意思是指各种好看的花，现也可以引申为指一些颜色鲜艳、色彩丰富的东西，如焰火等等。● 阅读教学鉴于二年级的学生对高尔基这一人物并不熟悉，在出示课题后，教师可以简单介绍一下高尔基的人物背景，让学生对他有所了解。在学习第一节时，可设疑：高尔基对儿子的爱是种什么样的爱？表现在哪儿呢？教学课文时，需把握住父子之间的真情实感。学习第二、三节时，引导学生抓住探望只有还顾不上一直各种各样等词领会儿子对父亲的感情。学习四、五小节时，边读课文，边结合媒体展开丰富的想象，抓住文中的比喻，通过朗读，体会高尔基赏花时对儿子的思念。课文的重点和难点是理解信的内容：为什么高尔基说儿子种的鲜花是美好的东西？这美好的东西指的是什么？为什么说留给人们美好的东西会让你的生活变得愉快？让学生结合课文第四节，反复品读，交流，理解的基础上，再读读信，从而对高尔基爱儿子有更深切的体会。● 实践活动本课的实践活动可以这样设计：1 想象高尔基的儿子收到父亲的信后，神情、心情会如何？读了信后又有何感受？请你代高尔基的儿子给父亲写一封回信。2、实践活动：引导学生课后也注意去为别人做一些力所能及的事，给别人带去美好的东西和欢乐。