读读雪儿这篇课文，第一自然段的最后一句话，让我感触颇深。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！每读一次，都会在这句话停留很久，这句话让我感觉到了孩子的孤单，让我感觉到了孩子对自由的向往，对健康的迫切的需要，对伙伴的留恋。这一句话很好地写出了文中我的心境。可是如何让学生明白这句话呢？如何通过这句话让学生明白我的心情呢？百思不得其解。

也许正因为文中我的内心的痛苦，让我看到了那个睿智的父亲。先是用捡来的雪儿伴我度过那难熬的受病痛折磨的日子，再告诉我雪儿的故事，让我在雪儿的激励下顺利地度过这一段黑暗的时光。 （梦里周庄）

我的思考与梦里周庄相同．鸟儿翅膀受伤不能飞正如我的腿受伤不能走一样的道理．也许正因为我能体会到受伤时的心境，才能一眼就看出雪儿眼里流露出的＂哀伤＂．

我今天在教这片文章时，学生讲到了两点：

一、爱

（１）父亲也许是原本打算用一只鸟儿来陪伴我的，但从我和父亲帮雪儿洗澡、缚药体现出我和父亲对鸟儿的爱。

（２）文中，对鸟儿的描写体现了雪儿在我心中不仅仅是一个受伤需要呵护的伙伴，更是一个神圣的使者，是圣洁的化身，它在我心中是一个美好的东西。

（３）我最后放飞它，并赋予美好的祝愿，这是我对它的爱。

二、情

（１）父亲和我给予雪儿的是一份浓浓的人与动物之间的情。

（２）雪儿与我产生了难舍难分的情，使得世间真美好。只要用心去感受，美好无处不在。

另外，我们班的孩子们也读出了父亲对女儿的爱。这爱的中介就是雪儿。（小锁）

理由：梦里周庄老师从教师读课文的角度上谈了对《雪儿》的理解，让我们也从中感到文中最后一句话的重要性，小锁老师从学生的角度谈了对教材的把握，更令我们受到启发。