教学目标1. 感受汉语表达的灵活有趣，并在平时的语文学习中加以注意。2. 积累语言。3. 感受语文学习的乐趣。4. 培养学生的语文综合实践能力。5. 引导学生发现生活的乐趣，进一步提高学生的作文水平。一（一）温故知新1. 学生自主阅读三个句子。2. 讨论、交流第一句中三个短语相同和不同的地方。3. 再读二、三句，在小组内交流自己的体会。4. 试着说一说类似的句子。（二）语海拾贝1. 学生自主读词语，不理解的通过华夏集，与同伴讨论解决。2. 说说这些词语的共同特点。3. 哪些词语用在好的事物方面？哪些又是用在坏的事物方面？4. 说说自己知道的关于说的词语。（三）开心一刻1. 学生读笑话。2. 说说笑话让人发笑的地方在哪里，应该怎样才能避免这种情况。3. 要求学生回家后把笑话讲给家人听。（四）自主阅读园地1. 提示本单元学习的阅读方法。2. 学生自主阅读，进行批注、勾画。3. 学生互相交流阅读感受、体会、收获。二（综合性学习：学会购物）（一）教学目标1. 能在购物市场上与别人进行交际，在生活中用语文。2. 能将自己的购物经过清楚地讲给同伴听，并能认真听对方的讲述。（二）教学准备教师：拟定活动方案和注意事项。学生：了解基本的购物知识。（三）教学过程1. 教师提出本次活动的要求和注意事项。2. 让学生在课堂上模拟购物，师生共同评价其得失。3. 学生到市场实地购物。4. 分小组交流自己的购物情况，注意互相评价。5. 分小组到全班汇报情况，师生共同评价。三（习作百花园）（一）教学目标1. 能把自己感受较深的一次假日生活清楚、具体地写下来，表达自己的快乐之情。2. 能把自己的习作有感情地读给同学听，让同学分享快乐。（二）教学准备教师：有关学生假日生活的图片、影像片断等。学生：回忆自己的假日生活。（三）教学过程1. 教师出示学生假日生活的图片，激发学生的兴趣。2. 学生讲述自己感受最深的一次假日生活，注意把自己感受最深的地方讲清楚、具体。3. 师生共同评价学生的讲述。4. 学生分小组讨论、交流。5. 学生动笔作文，把自己所讲过的用文字记下来。6. 写完后进行修改润色，再有感情地读给小组内的同学听。7. 小组本组的优秀习作到全班朗读、展示，让大家分享快乐。