一、激趣引入，揭示课题1. 投影或出示金字塔的图片，让学生猜是什么，在什么地方。2. 出示课题：埃及金字塔。二、初读课文，整体感知1. 学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，运用字典解决生字的读音。2. 指名分段读课文，学生互评正音。3. 交流读懂的词语，不懂的词语讨论解决，或随课文学习。4. 自由读课文，试着边读边批注，想一想金字塔给你留下了什么印象。三、 细读课文，体会感情1. 读第1段，说说读后你知道了什么。2. 学习第2段：引导学生了解金字塔在世界文明史上的地位。3. 学习第3段：感受参观金字塔的心情。4. 学习第4段：投影金字塔图片，学生边读边思考，然后交流各自的认识、体会。（1）作者途中的所见所感。（2）远看金字塔的印象。（3）近看胡夫金字塔，其外观和结构上具有哪些特点？（4）作者运用了哪些方法来描写胡夫金字塔？5. 学习第5段：引导学生了解这种承上启下的方法，同时体会作者由参观而引起的疑问，鼓励学生质疑。6. 学习第6段：让学生了解建造金字塔的两种不同说法。7. 学习最后一段：以读代讲，交流读后的体会。四、拓展延伸1. 根据课文内容，交流对埃及金字塔的了解和认识。2. 交流课前搜集的有关金字塔的图片资料和信息，说说从中体会到什么。3. 搜集金字塔及你所知道的堪称世界奇迹的建筑资料。