【 １、再读一读２－４节课文，说说你从这件事中看出牛顿是个怎样的人／ ２、课文哪一节告诉我们的，自己读一读。 ３、为什么说“牛顿从小爱动脑筋”呢？ 出示句式说话：１）、牛顿从小爱动脑筋，因为他______________________。 自由练说，后指名说。 ２）、这句话还可以怎么说？ ３）、练习：因为今天下雨，所以__________________________。并换一种说法说一说。 ４、牛顿遇到问题总要问个为什么，说明他 ５、学习生字“总”，练习用总要说话。 牛顿遇到问题总要___________________________ 丁丁见到老师总要___________________________ 我做完作业，总要___________________________ ６、完成作业本题目６。 ７、齐读课文第一节。三、学习课文第五节：(10’) １、导入：牛顿真会动脑筋，遇到问题总要问个为什么。那苹果为什么只向地上落，而不向天上飞，也不向左右抛落呢？这个问题你们想过吗？牛顿想了以后，又怎样呢？请小朋友读课文第五段。说一说你读懂了什么？ ２、交流，结合指导作业本题目５。 ３、朗读这一段课文。说说你还有不懂的地方吗？ ４、结合学习生字“思、考、吸、引”，理解“地球有吸引力”的意思。四、朗读课文１－５节，说一说你有什么想法？(4’)五、复习生字：(10’) １、卡片认读生字，并说一说注意点。 ２、指导抄写生字，并评议。教后感：教学时，我重新安排了教学内容，第一课时在初读课文的基础上，通过说说自己知道了什么，学习第一节和第六节。第二课时学习2-5节。同时，在小组学习后交流时，我让学生回答时找一名伙伴合作一起回答，学生兴趣较高。 第三课时教学目标 １、会照样子用“为什么”提问题。 ２、学习课文第六段，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步培养敢于提问的习惯。教学过程一、复习检查，导入新课：(10’) １、自由读一读１－５节课文，说一说你懂得了什么？ ２、学习用“为什么‘提问。１）、齐读第一段。师：牛顿从小遇事总要问个为什么，我们也来学习用“为什么“提问。通过上一节课，我们知道了－地球有-吸引力-----。对这句话，我们可以问：地球为什么会有吸引力？并板书。你们会这样问吗？２）、出示练习提：苹果掉下来。苹果不向天上飞。请小朋友任选一句话练习说话。自由说，指名说。３）、谁能说一句话，让其他同学照样子用“为什么“提问呢？二、学习第六段：(12’) １、自由读一读，说说你读懂了什么？ ２、交流：结合学习生字：世、界、著、名、科１）、齐读最后一句，谁能给“牛顿成了世界著名的科学家“一句提问？２）、谁能根据课文内容回答这个问题？ 牛顿__________________，所以后来成了世界著名的科学家。 ３、请你再读一读课文，提出不懂的问题，结合理解：“非常普通的现象”在文中指什么？ ４、按句式说话：___________________________是普通现象。 ５、指导朗读这一段。三、齐读课文，小结：(8’) １、自由读一读课文，说说你有什么体会或想法。 ２、读一读课后第五题。师小结课文。 ３、提出不懂的问题，并释疑。四、指导完成作业本：(10’) １、抄写生字，并评议。 ２、读拼音，写词语。 ３、照样子把词语分成三类。 ４、书面完成课后题目２、３。板书： 苹果落地

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