文章摘要:本文章的主要内容是关于整理诗歌、欣赏诗歌，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

教学目标：

1．通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。

2．激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。

3．学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。

教学过程：

一、复习回顾诗海拾贝中的6首诗歌。

1、自由朗读这6首诗歌。 整理诗歌、欣赏诗歌

2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。（明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的）

3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。

4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？

5、师生交流归纳：/（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗

可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗

可以按形式分：格律诗、自由诗

按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗

按国家和作者分：外国诗、中国诗

按创作方法分：诗歌、民歌或童谣

按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）

二、学习整理诗歌，将诗歌分类

1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理

2、学生按自己喜欢的方式进行分类。

类别

诗歌的题目

作者

3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。

4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。

5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。

三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。

四、学习欣赏诗歌

1．学生自读《给诗加腰》，思考：苏小妹给诗加的腰好在哪里？

2．读了这篇课文，/article/你了解了有关诗歌的哪些知识？

3．你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？

4．组内学习《诗中的秋》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？（重点是学会明诗意和悟诗情）

5．讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？

6．师生交流。

五、我最喜爱的诗歌（诗歌活动）

诗歌

作者

理由

人：

诗歌分类表 整理人

1．出示我最喜爱的诗歌表（每人一张）

2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。

3．交换朗读自己喜爱的诗歌。

4．说说自己喜爱的理由。

5．欣赏诗歌（教师）

6．教师书目：《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等。

教学后记：

内容概括：这篇介绍了关于诗歌教学,整理诗歌、欣赏诗歌，希望对你有帮助！