1课时
高一（10）班
授课人：郭进绍
实录：
师：上课！
学生：老师好！
师：同学们好，请坐。
同学们，大家在生活中见过对联吧。
生齐答：见过。
师：那请大家说说在哪些场合要用到对联的？
生七嘴八舌：过年、结婚、葬礼、祝寿
师：好的，下面我们来看几个常见的对联类型，（出示小黑板）我们试试看，能不能判断出它们各是什么时候或什么地方用到的对联？
看第一副对联：春风春雨春色；新年新岁新景，这是什么时候用的？
生：春节，过年
师：好，看第二副欢庆此日成佳偶；且喜今朝结良缘，这是什么？
生（笑）：结婚时候
师：第三副也很简单福如东海；寿比南山
生：祝寿！贺大寿。
师：呵，前面三副很简单，我们一看就明白，但是第四副就不容易了，虽为毫末技艺；却是顶上功夫，大家能猜出它说的是哪一种职业、行业吗？
教室安静了一下，学生某说：理发。
师：对，就是理发，很好，你是从哪里看出的？
学生某：毫末与顶上
师：很好，最后看一副对联，拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙，这个用在什么地方啊？
生：打擂台
师：对，擂台。好的，看来大家平时的确接触过一些对联，对对联都有初步印象了，但是，我们不能只停留在大略印象上面，好像随便弄两个句子就是对联了，既然我们念了高中，就要有文化一点，要掌握对联的几个基本要求，学会判断什么才是规范的对联，而不会像社会上的一些人整天搞几个不规范的对联在那充文化人。好的，下面我们就试着从小黑板这五副常见对联里，找出对联的基本要求，好不好？
生：好
师：我们先看一下这五副对联，看第一副上下联各有几个字啊？
生：六个
师：第二副？
生：七个字。
师：第三副各几字？
生：四字
师：很明显，我们可以知道一个对联要求是什么？
生：字数相等
师：对，上下联字数要相等，就是上联有几个字，下联也要有几个字。大家记下来，对联基本要求一，上下联字数相等，这个要求是很严格的，一般来说，违反这个规则就不成对联了。但也有特例，比如说民国时候，袁世凯死后，有人就写了副上下联字数不同的联，中华民国万岁；袁世凯千古，大家看这个对联，万岁对千古，可以，但袁世凯对中华民国，三个字对四个字，在规则上当然不行，可是这副联的巧妙之处就在于此，它里面有个寓意，暗含了什么意思，有没有同学能看出来的？
生沉默
师：这对联表面上是不规范，袁世凯三个字对不上中华民国四个字，这其实是对袁世凯的批评，说他怎么样？
有学生说对不起
师：对，很不错，暗含的意思就是妄图称帝的袁世凯对不起中华民国，是中华民国的罪人。明白了没有？
生：明白了。（一片恍然大悟声）
师：我们也可以仿造这副对联，以我们班为例，可以说高一十班万岁；倪必星千古，（倪为一学生名）
生大笑
师：这是说倪必星怎么样？
生：对不起高一十班。（笑）
师：好了，我们再来看小黑板这几个对联。以第一联为例，上为春风，下为新年，上春色下新景，其它几联我们也可以看到，这个对联的上下联用字能不能重复、相同？
生：不能
师：所以我们就找出了对联的第二个基本要求，用字不重复，当然是在上下联相同位置用字不重复。如果上下联用字可以重复的话，那天下没有我们对不出的联了，你出个什么福如东海，我也对个福如东海，能行吗？
生：不行。（笑）
师：以上两项基本要求是比较明显的，很容易掌握。下面我们再看另一个要求，大家看这几副对联上下联在用词的词性上有什么特点？比如说第五副对联（拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙），拳是什么词性？
生：名词
师：下联与它相对应的脚是什么词？
师：打呢
生：动词
师：踢呢？
生：动词
师：所以我们应该明白了，这个下联除了要用不同的字之外，还要求什么？
生：词性要相同。
师：很好，对的，就是上联第几个字是名词，下联第几个字也要用名词，如果是动词或形容词也是一样。举个例子来说吧，我们现在的高考有时候会考到对联，这种题型在民国时期就出现过。比如陈寅恪先生主持清华大学招生入学考试就出了个对联题，出个上联要求考生对出下联。他的上联是什么呢，很奇特，只有三个字，是个人名，孙行者，大家猜猜看，下联应该怎么对？
某生说猪八戒，众大笑。
师：对这个联当然要运用到我们刚才学到的对联基本要求，我们要把这三个字拆开分辨它们每个字各是什么词性。孙是什么词？
生：名词
师：行是动词了，者，之乎者也，虚词。所以下联也应该是名词、动词、虚词组合。猪八戒符合要求吗？
生：（笑）不符合。
师：陈寅恪自己的答案是祖冲之，大家看，祖是名词吧，祖孙嘛，冲是动词吧，之也是虚词。很巧妙吧。
生点头赞叹
师：对联的答案当然不只一个，只要符合对联的要求就可以，比如当时有学生就对了胡适之，也很好。这种对联以人名作对，叫做人名对，我们也可以从我们班上同学姓名里找一个对，比如说何大弟对陈小红（众大笑）关于上下联的词性相同相当，还要注意一点，就是我们所对出来的词在内容上要有一定的关联，最好属于同个物种，比如同是天文地理用词，同是草本鸟兽用词等等，就是词的种类上也要有要求。讲一个笑话给大家听，说古时候嘛，在私塾里，学生都要学习对对联、对对子。有一次，教师出了个两字联嫩松让学生对，嫩松，该对什么呢？学生甲对出老柏，注意柏本来应该念bǎi,但在这里柏是念成bó的，我们看到了，嫩对老，形容词对形容词，松对柏，名词对名词，完全符合对联要求，很好。所以，私塾老师夸奖了学生甲，学生乙听到甲对出老柏受到表扬，就得到启发，连忙说我也会对，我对‘干爹’，（众笑）老师很生气，认为他胡闹，用戒尺打了乙一下，乙被打了还不服气地说老师，你怎么不打老‘伯’，而打干爹呀？（众大笑）这个故事其实很好地反映了对联的基本要求，按照我们刚才所说的对联第三个要求――词性相同，学生乙所对的干爹也符合要求啊，为什么不行呢？
生：种类不一样
师：对，词的种类差太远，完全不。这样也不行，所以我们的对联基本要求之三应为词性（种类）相当。都记下了吧。好的，至于对联的第四个要求就是结构（格式）相似，上联有什么结构格式，下联也应该有什么样的结构格式。像主谓式、动宾式、偏正式之类。下面我们来看几个对联题，这个不是要求大家去对出上联，而是要根据上联的结构格式特征来推导出下联，看这一题，活到老，学到老，老不服老；画亦精，字亦精，＿＿＿＿＿＿，大家看这横线上应填哪四个字？
生：精益求精
师：为什么，＊＊，你能说一下吗？
生某：因为上联有四个老字，下联也应该有四个精字，而且上联的最后一句首尾都是老字，所以下联最后一句首尾也应是精字，以精作首尾的四字成语，我想到了精益求精。
师：回答得很好，就是要按照上联的格式来推导下联，这也是对联考查的一个方式。同样的，我们再看一个类似的题目，这是上一届高一期末考的试题。蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；＿＿＿＿玫瑰花，春＿＿＿香，大家做一下看看。
很快有学生做出梅花桂花玫瑰花，春香秋香。
师：大家做得很好，说明同学们的接受能力很强。以上讲的基本上是针对对联表层的东西，下面我们说一下对联内容上有什么样的要求。还是先看小黑板上的几副对联，我们可以发现，每副对联上下两联的内容都有一定的关联，比如第一副都跟春节新年有关，第二副是结婚，第三副祝寿，第四副理发，第五副武艺，第一副都有一定的主题，上下联都围绕同一主题。如果上联说结婚，下联谈理发，就不伦不类了。（众笑）大家初中都学过唐诗，其中千古名句，比
生：长河落日圆
师：这两句也可以当作一副对联，我们知道这两句内容是有关联的，都是写什么？
生：景色描写。
师：对，都是边关的景物描写。如果不顾上下句的内容，改成大漠孤烟直，小狗尾巴弯，（众大笑）那就不行了。
最后讲一下关于平仄的要求，平仄相谐，我们以前说过，音调可分为平和仄，大家还记得吗，其中平是哪两个调？
生：第一声和第二声
师：仄呢？
生：第三声和第四声
师：关于对联的平仄，这里不需要讲太多，太复杂，考试一般也不会考到平仄，所以我们目前只要了解一下常识就可以了。问一下同学们，过年的时候，大家都贴过春联没？
生：贴过
师：大家是怎么分辨哪个是上联？哪个是下联的？
生：随便贴、不知道
师：其实很简单，按照传统对联格式，上联的最后一个字是仄声，而下联最后一个字是平声，大家记住这个规律，就可以很快判断出上联下联，可不要乱贴了。（众笑）
接下来是练习对句，我选了几个句子，如祖国江山好、蜂采蜜、风吹芳草绿等，给学生做练习，并选 些学生的对句作点评。