三味书屋学生视角:1.《三味书屋》中的三味是指什么？为什么要称三味书屋？2.观察图画要按一定的顺序，这幅图按怎样的顺序观察合适。教学难点：从早字体会鲁迅先生严格要求自己和勤奋好学的精神。教师思考：1.学会怎样观察这幅图，是不是一定要按照由中间到四周的顺序进行观察？还可以按什么样的方法观察？本文（从写作的角度讲）为什么更适合于这种观察方法。2.对于书桌上的这个早字，作者先写什么，再写什么，最后写什么？表面意义都是什么？只有明白了这些，才能针对性地指导学生理解与背诵。教学重点1.了解早字的来历，学习鲁迅严于律己的精神。2.了解三味书屋的陈设，学习按有中间到四周的顺序进行观察的方法。设计特色图文结合，于讨论中悟出适于本文的观察方法。信息资料：1.师生查阅有关鲁迅的资料。2.搜集鲁迅名言。教学要求1.学习鲁迅先生严格要求自己和勤奋好学的精神。2.理解课文内容，学习按由中间到四周的顺序进行观察的方法。3.学会本课的8个生字。掌握书塾、鲁迅、绍兴、戒尺、当铺、来历、料理、严厉、信念、奋斗、笔墨纸砚、毫不松弛等词语。4.朗读课文，背诵第3自然段。第一课时教学目的1.朗读课文，了解课文的主要内容。2.学习按中间到四周的顺序进行观察的方法。3.认读8个生字。教学流程一：交流资料。关于鲁迅：关于浙江省：关于戒尺、描绣像等：二、看懂图意。1.说一说屋中都有哪些摆设？按一定顺序表达。2.书中是按什么样的顺序表达的，读的时候把表达的词语画出来。3.再读这一部分，自己练习说一说。三：初读全文。1.读课文，说一说课文写了什么？2.小组学习生字、新词。指导戒字：3.准确、流利地朗读课文。四：课堂练习。1.选字填空。厉 历（ ）害 （ ）史 严（ ） 日（ ）弛 驰 池一张一（ ） 奔（ ） 一（ ）水 松（ ）第二课时教学目的1.学习鲁迅先生严格要求自己和勤奋好学的精神。2.了解早字的来历，体会这样表达的好处。教学流程一：导入第1自然段。1.回忆课文内容填空。2.这段话写了（ ）二：回顾第2自然段。1.结合图画，按照从中间到四周的顺序说一说第2自然段的内容。2.由鲁迅在三味书屋中读书、习字、描绣像过渡到第3自然段。三：学习第3自然段。1.读课文，思考这一段先写什么，再写什么，最后写什么，联系课文内容讲一 讲。2.最欣赏哪句话，有感情的朗读。3.指导朗读。引导学生理解坚定、深深、毫不松弛、时时早、事事早。4.小结。四：课堂练习。1.选词填空。严厉 严肃 严格明天就要期末考试了，一贯（ ）要求我的爸爸（ ）地对我说：一定要认真，绝不许马虎。我听了一阵紧张，如果考不好，肯定会挨爸爸（ ）的批评。信念 信心我的心中有一份（ ），那就是世上无难事，只怕有心人，所以我充满（ ）地走向考场。2.给划横线的字选择合适的意思。（1）发生疾病； （2）有害的（跟益相对）；（2）祸害、害处 ；（4）发生不安的情绪。害羞（ ） 害眼（ ）害虫（ ） 为民除害（ ）板书2 三味书屋正中墙上

纪念馆 画前正中面四面三味书屋 东北角形状书塾 书桌：早 来历作用：时时早、事事早、毫不松弛