教材分析本组有四篇课文，《太阳》、《我家跨上了信息高速路》是讲演课文，《有趣的生物共栖现象》、《地球万岁》是阅读课文。《太阳》一文介绍了太阳与地球的距离之远、太阳的体积之大，以及太阳是一个能发光发热的球体等知识。还讲了太阳和地球的关系、人类的关系十分密切，地球上一切生命的存在都是靠太阳，因为有了太阳才有我们这个美丽可爱的世界。《有趣的生物共栖现象》向我们介绍了自然界里的一种有趣的现象共栖。教学时要引导学生弄清什么叫共栖，课文讲了哪些生物的共栖现象和它们共栖的原因。并引导学生了解其他生物的共栖现象和生物的其他行趣现象，激发学生对知识的热爱。《我家跨上了信息高速路》一文以形象的事例告诉大家什么是信息高速路及它给我们的生活、学习和工作带来的影响，激发孩子们对科学的热爱。《地球万岁》是一首献给地球母亲的诗。诗中包含着对地球无私奉献的赞美和对地球美好未来的企盼。学习时应教育学生珍惜我们拥有的美好生活。爱护地球这个大家园。学习本组课文，应该引导学生综合运用学过的阅读方法。在学习中多读多思考，有问题试看自己解决，也可以和同学们讨论解决；自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，不断地丰富语言的积累，并将学习所得主动地运用到语言实践中。29太阳教学目标：1. 自学本课生字新词，理解抵得上、估计的意思，知道差在 差不多这个词中的读音。2. 通过学习课文了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料， 并给课文分段。学习列数字作比较这两种说明事物的方法。3. 了解一些有关太阳的知识，激发学生学习自然科学的兴趣。教学重点：1. 学习课文．理解深文内容。初步丁解太阳的特点。太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。2．了解课文在说明太阳特点时所用的方法。。教具准备：实物展示台、练习纸、 摘录用的小卡片。课时划分两课时第一课时教学目的1．学习课文，理解课文内存。2. 初步了解太阳的特点、及课文的写作力法，激发学生学习自然科学的兴趣。3．学习本课生字词4．正确地朗读课文。教学过程一、课前谈话，检查学生习太阳的准备资料。1．同学们，万物生长靠太阳，太阳天天和我们见面，你了解太阳吗?(生介绍课前预习资料)生：关于太阳的传说生；太阳离我们有三万万公里远。生：太阳很大，一百三十万个地球才抵得上个太阳。生；太阳像个大火球，表面温度有六千摄氏度，中心的温度是表面的三千倍左右。生：太阳有九大行星，我们地球是第三颗行星。2. 对，太阳这个星球别人类很重要．为了进步了解太阳的有关知识，今天，我们就 起来学习29太阳(板题)二、自学课文。l.自读课文，要求：(1)画出课文生字训．拼读正确。（2)画出不理解的字词，用已学过的方法解决，无法解决的等一下提出来共同解决。三、初读课文，学习字词。1、自由读，要求：读通课文，并完成练习内容：① 选择正确的读音。差（chà chā ）不多② 选择正确的字形。（冶 治 ）疗 水蒸（气 汽 ）③说说抵得上和估计的意思。2、 检查反馈：比一比，组词语。敏（ ） 灰（ ） 疏（ ） 杀（ ）繁（ ） 碳（ ） 蔬（ ） 刹（ ）抵（ ） 亿（ ） 植（ ） 疗（ ）低（ ） 忆（ ） 殖（ ） 辽（ ）四、再读课文，理清层次。1、默读，在自制小卡片上摘录有关太阳的知识点。2、指名回答，教师用小卡片展示，交流评议。展示如下：

太阳很远 杀菌治病 1.5亿公里远 关系密切表面：6000度是个大火球 动、植物生长等3、整理。五、课堂练习1.书写生字2. 按可后要求预习课文。第二课时一、启发谈话，揭示课题。导语：老师小的时候，在书上看到宇航员乘着宇宙飞船登上月球，这时我就在想，要是有一天我们能同样登上太阳，那该有多好啊！你们说老师的愿望能实现吗？引导学生说说我们不能登上太阳的原因，激发学习兴趣。二、复习前课时内容。1. 读生字词语。2. 默读，在自制小卡片上摘录有关太阳的知识点。3. 指名回答，教师用小卡片展示，交流评议。展示如下：太阳很远 杀菌治病 1.5亿公里远 关系密切表面：6000度是个大火球 动、植物生长等三、理解课文内容。1. 整理卡片。2. 理解课文。①教师启发。如果我们不看书，就看卡片上的内容，能看明白吗？使学生明 白要说明一种事物，必须按一定的顺序进行叙述。② 学生操作：在桌面上摆一摆，归归类。太阳很远 太阳很大 动、植物的生长1.5亿公里远 130万个地球抵一个太阳 人类生活走3500年 太阳很热 自然现象的形成飞机飞二十几年 表面：6000度 杀菌、治病中心：表面温度的3000倍 送来光明和温暖③ 师生评议：现在看得明白吗？启发学生描写事物除了顺序以外还有一个层次的问题。④ 再次操作：摆一摆，调整。1.5亿公里远远 走3500年飞机飞二十几年特点 大 130万个地球抵一个太阳大火球热 表面：6000度太阳 中心：表面温度的3000倍动、植物的生长人类的生活关系密切 云、雨、雪、风的形成杀菌、治病送来光明和温暖4、 根据整理好的材料给课文分段。四、教学第一段。1、 默读课文，想想作者是怎样把太阳的特点写具体的，找出有关 句子划一划。2、 讨论作者运用了哪些说明事物的方法。（列数据和作比较）3、 读句子，体会这两种说明方法的好处。4、 学习传说部分，说说用传说开头的作用。5、 齐读第一段。五、总结通过学习，我们又进一步了解了太阳的有关知识，浩瀚的宇宙，处处蕴含着知识，让我们努力学习科学文化知识，长大后探索科学的奥秘。六、回顾学法，课外延伸。1、本课的学习方法是：摘录课文材料--按几方面归类整理--了解材 料间的关系。2、 延伸：本单元的其他几篇课文我们也可以这样去学。七、课堂练习1. 熟练地朗读课文。2. 背诵自己喜爱的段落。板书设计： 29 太阳远、大、热关系密切太阳地球教学后记：