教学目标：1、正确、流利地朗读课文；有感情地朗读人物的语言。2、了解课文内容，知道给人快乐是一种美德。3、借助字典识字；积累意思是说的词语；使用珍贵、宝贵、昂贵、名贵登词语。教学重点、难点：1、知道给人快乐是一种美德。2、有感情地朗读人物的语言。教学过程：一、导入1、说说你收到的礼物中，你最喜欢哪一件？2、今天，我们学习最珍贵的礼物。理解珍贵。自读课文思考：课文中的礼物是什么？谁送的？为什么它被看作是珍贵的呢？二、新授1、交流回答三个问题。2、母亲为什么送手风琴给孩子作礼物呢？自由朗读全文，用划出文中有关语句，并给每小节标好序号。（1）交流出示：学会它，你会更快乐。因为它能带给别人快乐。（2）母亲话中的含义，年幼的孩子并不能理解，我们可以从课文1～7小节母子俩的对话中看出来。小组分角色朗读1～7节。注意读出母子俩的语气。（3）指名读。集体分角色读。（4）八岁时的作者对这架手风琴一点儿也不喜欢，厌恶地称它为蠢玩意儿怎们可能认为这是一件珍贵的礼物呢？可是，随着时光的流逝，作者对手风琴的感情却发生了变化。3、是哪两件事情使作者对手风琴的感情发生变化的呢？（1）默读8～10小节，交流。（2）找出文中描写作者和家人感到快乐的语句来读一读。（3）纠正读音 颤栗 应和（4）男生读第8节，女生读9～10节。（5）联系课文内容填空，（任选一题），我感到很快乐。，我最爱的人很快乐。4、是的，能给你所爱的人带来快乐的礼物，是最珍贵的。作者终于体会到母亲对他说的话中的含义，认为母亲送给他礼物是最珍贵的，你是这样认为的吗？三．拓展把话写完整：我曾收到的最珍贵的礼物是 。它是 送给我的，我认为它珍贵是因为 。四、总结珍贵的礼物不在于价值的大小，在于赠送礼物的人的一片心意，在于礼物中所包含的情义，让我们和课文作者一样，把这些珍贵的礼物、美好的回忆，珍藏起来吧！