教学目标：抓住环境特点，体会《月光曲》创作背景及《月光曲》的内容。体会并认识贝多芬是一个同情、热爱劳动人民的伟大音乐家。教学重点、难点：抓住环境特点，体会《月光曲》创作的背景，理解《月光曲》的内容。教具准备：幻灯片、《月光曲》音乐、贝多芬肖像画教学过程：一 古诗诵读让学生自由背诵有关于月的诗句。二 课题导入板书课题，写字指导月和曲。三 整体感知1. 用简短的语言概括一下课文的主要内容或课文讲了一件什么事。2. 你最喜欢哪个自然段？四 研读课文（一）月光曲的引起的联想1. 谁能给老师说说，为什么喜欢第九自然节？（学生说不出来就读书思考）导读要点：（1） 体会课文写了什么？（主要理解月亮和海面上的变化）（2） 和月光曲》有什么关系？（主要体会海面变化和乐曲变化之间的联系）2. 进行读书比赛策略：个人赛，小组赛，师生赛。（二）月光曲创作的灵感1. 听《月光曲》的音乐，（师）让我们在美妙的音乐声中，一起和贝多芬回到那个夜晚，看看是什么原因使贝多芬创作了这么一首动听的曲子。2. 学生自由读课文的28节3. 讨论交流导读要点：（1） 体会盲姑娘对音乐的热爱，对哥哥的体贴，对音乐的造诣。（2） 体会哥哥对妹妹的疼爱。（3） 体会贝多芬思想感情的变化。（三）月光曲和前面小故事的联系。通过曲调的变化来和故事的经过相对照。从而体会到贝多芬为懂音乐的穷苦人创作的精神。（四）人民音乐家贝多芬媒体出示贝多芬的画像和的文字：我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点该是多么幸福。人民音乐家贝多芬