教学目标:会用好像------又像------、似------如------造句找出描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重点：学生读通读懂有关灰椋鸟归林时和归林后落下飞起，起舞争鸣的句子，进而体会这些句子所表达的思想感情。教具准备：实物投影、录像、录音机。教学过程：一、学习第一段1、 默读第一段，思考：一开始，我对灰椋鸟是什么态度？2、 是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法？3、 我和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景？二、学习第二段1. 默读本段 , 思考 :(1) 这一段主要写什么 ?(2) 这一段的第 3~5 三个自然段分别写了什么2. 讨论 :第 3 自然段 : 写灰掠鸟开始归林了。第 4 自然段 : 写灰掠鸟归林时的情景。第 5 自然段 : 写灰棕鸟归林后的情景。3. 我和同伴早早来到林场 , 在很幽静的林内，等着观看灰掠鸟归林 , 当我们忽然发现灰掠鸟开始归林了,这时我们是什么样的心情 ?( 惊喜 )4. 我们惊喜的心情 , 特别从哪些词里反映（忽然、翘首、遥望 ）5. 指名读 , 读出我和同伴惊喜的心情。6. 映示课文的第 4 自然段。(1) 默读思考 : 作者是按什么顺序来写灰掠鸟归林的 ?(2) 这样的顺序特别体现在这样几组词上( 出示小黑板 ) 填空 :从 →开始 写到 几分钟后 。从 一小群→小群 写到 。从 先回来的鸟 写到 。(3) 文章是怎样写一开始一小群一小群灰椋鸟归林的？(4) 写大部队时 , 作者用一个词 ,准确地描绘了灰椋鸟大部队归林的气势 , 哪个词 ?① 排空而至是什么意思 ?②用 一一 画出具体描写 大部队 排空而至的句子。③指名读 , 突出 整群整群地列队飞行 、整百米长的长队 、 巨大的椭圆形 、 一批一批 、浩浩荡荡等词语，体会鸟儿归林的壮观场面。（5）作者又是怎样写回来的鸟 和 后到的鸟 的 ?（6）指导学生理解好象又像句式。7、夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和竹林 ,天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠,请同学们用-画出灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。（映示：看，这几只刚刚落在枝头上成了一个天然的俱乐部。）（1） 指名读（2）树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴 ,叽叽瞅瞅 ,似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这句话描绘了什么样的场面 ?飞瀑落入深涧其实写的是什么? 惊涛拍打岸滩呢 ?指名读，展开想象，体会鸟儿喧闹的场面。观看录像，再次体会。

齐读。三、指导背诵第二段。1、 先帮助学生弄清这一段的层次，再让学生明白第一层的叙述顺序。2、 学生试背第二段。3、 指名背诵（配乐）四、布置作业（1） 背诵课文第3-5自然段。（2） 用好象又象、似如造句。板书设计： 18 灰椋鸟一开始 一小群一小群灰椋鸟归林 几分钟 排空而止 场面壮观不愿过安眠 喧闹