[教例］二年级《识字学词学句（一）4》

师：通过刚才的学习，我们认识了几个品字形的汉字，谁能说一说它们的特点。

生：品字形结构的汉字是由三个相同的部分重叠而成的。

生：品字形结构的汉字的字义与组成它的汉字的字义有关，并含有多的意思。

师：对，品字形结构的汉字在造字上大多具有这一规律。下面我们做个游戏，请同学们按照这个规律创造品字形结构的汉字，看我们造出来的汉字与祖先们所造的汉字是不是一样的。（学生四人为一组，先根据某个意思按上述规律书写品字形结构的汉字，再通过华夏集验证。）生：石头多这一意思该用哪个字来表示呢？我想用磊字来表示，一华夏集，果然有这个汉字，它读lěi。生：我想把这三个水字重叠起来表示水大这一意思。通过华夏集，我找到了这个汉字，它读miǎo。生：我想用三个金字重叠成一个字表示金子多的意思。在字典中，确实有这个字，它读xīn，是财富多的意思。生：我造出了焱字，它读yàn，字典上解释为火焰的意思。师：同学们真了不起，一下子造出了这么多的汉字！在今后的学习中，只要我们多分析，多总结，就一定能造出更多的汉字，学到更多的知识。

[评析]该教学片断没有简单地停留在让学生认识几个汉字上，而是立足于让学生自己去总结规律，运用规律，巧妙地将课教学引向深入，使学生在造字之乐中，开启智慧之门，点燃创造之火。