教材分析：

《一本好书》是九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇口语训练课。这篇口语交际训练主要是希望同学们在阅读过的书中，把你认为好的书介绍给同学。训练学生能用普通话情楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言，培养学生的分辨力及课外阅读的习惯。

学生分析：

四年级的学生在课堂上的思维还是很活跃，有一定的理解能力，自读自悟方面的学习能力不弱，能否就利用学生的好奇、兴趣牵引，在课堂教学中发挥学生的主动性，想学，会用普通话清楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言。根据学生的实际情况和训练特点，进行有效的学习。

教学目标：

①展开讨论：什么样的书是好书?

②从最近读过的书里，挑选你认为好的书，介绍给同学。

③认真倾听别人的发言，有不同看法可以提出来。

④评一评，看谁说得好。

教学重、难点：

训练学生能用普通话清楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言。

课时设计：

一课时

教学过程：

一.谈话导入：

情境导入，激发兴趣。开始上课时，我设计了孩子们爱看的画片导入：同学们，你们喜欢读书吗?谁能说一说你为什么喜欢读书，把你最近读过的一本好书介绍给同学们，好吗?从学生的爱好入手,激发学生的学习兴趣。

二.明确训练要求。

四年级的学生通过小组合作学习，组内交流的形式，为每一名学生提供了展示和表现的机会。

三.展开讨论：什么样的书是好书?

重点指导介绍书本时讲清楚是内容好、还是语言优美或是两者都好，也可谈谈你对这本书的看法。

四.一本好书、全班交流

激发学生的表演兴趣。新课标提出让学生成为课堂学习的主人，在学生自主学习，自我感知、感受、感悟交流的基础上，充分发挥他们的表演才干。为学生创设了情景，通过讲、表演等形式激发学生的兴趣，从学生感兴趣的内容入手,以学定教,充分体现学生的主体性。同时课堂中体现了师生互动，生生互动的多方位的课堂结构。

五.总结

运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，配以相应的名人名言及插图，使学生更深刻地体会到读好书能使他们的形象思维及语言积累得以发展。使学生切实感受到读一切好书等于与许多高尚的人交朋友的重要性。

六.作业：

1. 看一本好书

2. 写一篇读后感