《动物本领大》教学设计

教材分析

本次口语交际的内容为具体介绍具有神奇本领的动物。教材由文字和插图两部分内容组成。文字部分举例说明了一些动物的奇特本领，并对此次口语交际提出了具体要求。插图部分展示的是几种动物的特殊本领，目的是开阔学生的说话思路。

教学目标

1能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。

2培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子关注大自然。

3进一步培养孩子认真听别人说话，主动与人交流的习惯。

教学重难点

能够大方地说出动物的本领。

【教学策略】

本课是在学生收集大量的有关动物神奇本领的基础上，引发学生进行口语交际，以动物的神奇本领为话题，以谜语进行导入把学生带到大自然中，通过学生对各种动物的本领汇报把动物的本领说得更完整，再进行独自对动物的本领进行介绍，然后设计情景以动物本领大比拼的形式进行口语交际，促使学生有话可说、有话能说、有话想说。在活动中注重对孩子听、演、评、说等能力的培养，也注重发展语言与发展思维相结合，整个教学过程在多向互动中完成，让课堂充满无限生机，让孩子们体会到口语交际课堂趣味无穷。

教学准备

教师：有关动物的资料。

学生：收集有关动物的资料，自制喜欢的动物头饰。

教学时间

一课时

教学过程

一、激趣导入，营造气氛

小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在才使我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！

动物世界，千姿百态，妙趣横生。有的动物身怀绝技，例如蜜蜂不仅有引路的本领，还会跳8字舞；有的动物经过训练，能帮人们很多事，例如鸽子能送信，警犬能侦查

动物世界真奇妙！今天，老师就带你们进入一个神奇的动物王国！

一大早，小动物们都急着朝森林里赶去。原来今天森林里要举行一场说本领大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要奖励它到北京去旅游。小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的孩子去给它们当拉拉队。孩子们，准备好了吗？（准备好了。）

二、师生交际，交流互动。

观看比赛是需要门票的，要想得到门票就要过猜一猜这一关。

大家有没有信心过这一关？

请看你们能说一说它有什么本领吗？

你还知道那些动物的特殊本领？说给大家听一听

大家真是太聪明了，下面我们可以区参观他们的比赛了

三、角色扮演

（一）、自我介绍

师示范：我是一只大老虎，在森林中有很多小动物都怕我，所以我的朋友很少，我要利用这个机会多交几个朋友，先自我介绍一下吧，我身怀绝技，奔跑速度快，经过特殊的训练我可以钻火圈，和其他小动物配合做很多高难度的动作。希望在这次比赛中交到更多的朋友。

可是其他动物们并没有发现自己的本领。他们想让小朋友们帮他们说一说大家愿意帮住他们吗？

（二）、组内交际，生生互动

请看小象和小蜜蜂正在说自己的本领呢！

同桌照样子说一说

总结：今天的比赛非常激烈，小动物们都有各自的本领，真是难分高低，狮子大王要请所有的动物去旅游。大家还有一个小建议，就是聘请我们班的小朋友为动物当讲解员，向更多的人介绍它们的本领。现在我宣布：森林王国说本领比赛圆满结束。

板书： 动物本领大

1、 说名字

2、 说本领