师：刚才，小朋友们预习了课文，又认识了13个生字新朋友，还把他们送回到课文中去再读再认。下面请小朋友们再听朗读录音。（放录音）生：（急切地）错了，错了！题目是《棉鞋里的阳光》，不是《棉被里的阳光》。师：（惊讶地）错了？糟了！录音后忘了核对课文，出错的地方肯定还不少。那就请大家合上课本，从头听起，找找老师的错，谁找出最多，谁帮助老师也就最大。（学生听完录音，互相交流核对纠错情况，纷纷发言指出错处）师：瞧我，太马虎了，一篇文章读错12处，大家帮我指出来了，谢谢大家。下面请你们打开课文，边听录音边找错，将录音与原文对照分析，举出实例，说明原文为啥更好。发言时先读原文，再指出录音错误，最后说清原文为啥好。（再放录音）生：妈妈在给奶奶晒棉被，录音少了给奶奶，不清楚晒谁的棉被。师：是呀，丢了奶奶，（生笑，指出：是‘给奶奶’）对，丢了给奶奶，晒的棉被可指**的，也可指小峰的，看来说话写话还得交待清楚对象才行。生：奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？录音少了一点儿，没原句好。师：怎么没原句好？这不是更简洁吗？（生窘迫，师轻拍其头）老师打你疼吗？（生：不疼）不疼与一点儿也不疼有区别吗？生：老师没有真打我，一点也不疼；棉被没沾水，还有妈妈晒，一点儿也没湿，所以生：（接话）所以小峰才更加好奇：棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？师：很好！生：他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方，录音成了他把奶奶的棉鞋放在阳光晒不到的地方，少了轻轻地，多了不，摆改成了放。师：听得真仔细，可录音怎么没原文好呢？生：多加一个不字，棉鞋就晒不成，因为没阳光。师：对了，多加一个不字，把句意都搞反了，看来说话写话，这个不字不能乱用。生：少了轻轻地，奶奶会被声音吵醒。师：吵醒？生：小峰晒鞋轻轻地，就没声音，奶奶就睡得很香甜。师：谁能用轻轻地说句话吗？生：我睡着了，妈妈轻轻地给我盖好被子。生：我闹脾气了，爸爸轻轻地打我屁股。生：爸爸写东西时，我轻轻地端杯水放在他面前。师：说得真好！那放改成摆怎就不好呢？（生沉思，师顺手从粉笔盒中捏了两支粉笔轻置于桌上）这是放，（又拿出两支粉笔，先轻放一支，又并排放一支），这是摆，整齐地放。下面就请一位小朋友表演一下小峰晒鞋的经过，谁愿表演？（一生表演，余生评议表演效果，再次体会轻轻地、摆的含义）师：请想象一下，奶奶知道小峰替她晒棉鞋会怎样说？小峰会怎样回答？同桌的小朋友分角色练习说一说。（指名两位到讲台前说）生（扮奶奶）：乖孙子，这么小就懂得关心老人，你真是懂事的好孩子。生（扮小峰）：奶奶，老师说，好孩子应该尊长辈、懂礼貌，我不光要为您晒鞋，还要帮您做好多事呢！师：如果你就是小峰，你还会帮奶奶做哪些事呢’！生：我还会帮奶奶晒枕头、晒棉袄、捶背、盛饭