《看戏》导学案

学习目标

1．通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。

2．通过对内容的理解把握文章的主题。

3．注意课文内容的详略与表达中心的关系。

4．了解作者描写声音的方法。

5．理解关键词句的含义。

学习重点

1．详写、略写与中心的关系。

2．对声音的描写。

3．关键词句的含义。

学习难点

对声音的描写。

导学过程：

一、检查预习

1．听写生字词并结合课文解释加点词意

铿锵 屹立 收敛奸谗

忠心耿耿鸦雀无声充沛　 颦

婀娜　 蜃楼　屏住

2．粗读课文回答下列问题：

①本文描写了什么？

②作者创作此文的目的是什么？

二、品读赏析

（一）读课文1、2段，要求用一个词概括出场内外的气氛。

（二）思考讨论：

为什么突出暑气并没有收敛，公园和剧场是静静的？为什么强调剧场人挤得非常满？

（三）读课文3段，要求：

1．画出两个比喻句并思考其作用

2．画出介绍剧情的句子。

3、思考讨论：本段关于剧情的介绍，从文章整体看，写得详细，还是简略？为什么？

（四）学生阅读第4段，画出表现女主角上场时观众情绪变化的词句，画出描写女主角歌声的词句并读出来。

（五）声音是无形的，用语言难以形容的，本文的作者又是怎样描绘声音的呢？

（六）齐读第4段，加深印象。

（七）齐读第五段，思考：听到这样神奇美妙的歌声，观众的表现如何？注意抓关键词。

（八）齐读第六段，根据自己的理解，归纳本段内容。

（九）这位精湛的艺术家是谁呢？他已66岁高龄，表演仍能创造奇迹，为什么？带着这个问题齐读第七段。

三、小结

本文标题看戏，中心意思是赞美我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。文章根据中心的需要适当剪裁，把描写的重点放在观众的表现上，放在梅兰芳的表演艺术上，特别是对观众的表现，着力渲染，突出了文章的中心，既表现了观众的热情，也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。

四、齐读全文，加深理解

五、习作训练

写一个描写声音片段