我的课余生活（习作训练）教学目标交流丰富多采的课余生活，从中获得心智启迪，情感交流，并能转绕中心，选择自己有意义的课余生活，有详有略地写下来。重点：围绕中心写真实有意义的课余生活，并做到详略得当。难点：有详有略地记叙。第一课时课时目标1明确习作要求，审清题意，交流丰富多采的课余生活，陶冶情感。2学习范文，选好写作材料，围绕中心有详有略地试写。教学过程1揭题，审题。自由阅读课文。比较课余与课间的区别。课余生活范围：放学以后，双休日，假日的生活。课余生活：体育活动，文娱活动，科技活动，闲暇活动，公益活动，明确习作要求：确定中心。选好事例。有详有略。2交流课余生活。以四人小组为单位，交流各自的课余生活，谈谈自己最喜爱的课余生活，并说说为什么喜爱。再全班汇报交流。最后各人独立确定中心、选定事例。3出示范文《我爱集邮》。自由阅读，思考：小作者作文的中心是什么？他详写的是什么？略写的是什么？为什么这样安排？全班讨论后，安排自己习作的详略，指名汇报评议。4试写习作。第二课时课时目标指导学生在习作开头工结尾处用中心句方式点明中心。选择学生习作当堂作片断交流讲评，完成本次习作。教学过程1学生继续习作。2指定学生交流，肯定在首尾用中心句的方式点明中心做法；指导详略不当的如何抓住重点分层写具体，将多作的一刀砍去。3学生修改誊抄作文。练习一教学目标1读懂短文主要内容，独立地划出中心句，借助中心句体会中心思想，说出短文所告诉我们的道理。2读准多音字，提高据词定音的能力。3初步分清四组近义词的意思和用法，并能正确地选词填空。4读懂两句格言的大意并摘录积累；会正确将陈述句改为反问句。重点：第5题。难点：第4题。第一课时课时目标指导完成1----3题，并完成作业。教学过程模只有在模子，模样，模具时读另一种音。分似转以上均为多音字。2指导第2题。（１） 回忆前几册学过的格言，谈格言对自己的帮助。（２） 读格言，说格言。（３） 抄录这两句话。3指导第3题。辨析四对近义词。感动与感激。简单与简朴。审阅与浏览。轻轻与悄悄。自由读题并独立选词填空。任选两组近义词写句子。第二课时课时目标指导并完成第4、5题，完成知识要求。教学过程1复习巩固。出示第1题检查多音字认读；指名读第2题中的格言，并说出格言意思；指名口头用近义词造句。2指导并完成第4题。读例句，分析陈述句与反问句的互换规律。学生读习题，独立修改，注意第2句中只改第2个否定词不会。出示下列句子，让学生练习改反问句。我们的战士是可爱的。学生作业交流评讲修改。3指导并完成第5题。默读短文，完成第1小题。自由阅读短文，讨论第2小题。默读课文，独立划出短文的中心句。指导从体会中心七顺到正确表述的道理。作者借花说理。想想：这小草小花指的是什么？名花又指的是什么？有什么启发？独立思考四人讨论指名回答评议纠正。短文告诉我们：在不如自己的人面前不骄傲，在比自己强的人面前不必自卑，而应该努力追赶。完成第5题3个小题的书面作业。超额题：小蝴蝶花的启发（片断250字）。