教学目标：

通过这次表达练习，提高学生的口语表达能力。

重点：了解象形字的来历。难点：交流汉字的故事。教学改进建议关键：提高学生的口语表达能力。

课时：一课时

教具：课件学具：

查找的资料知识点：了解一种造字方法的来历。教学突破点：交流汉字的故事。教学流程：

一、导入 １、学生结合书中给出的四幅图画和文字了解汉字的一种造字方法象形字的来历。教师可指学生读一段文句。 ２、看来，不少字都有自己的来历故事，先听教师给你们讲一个汉字故事吧。 ３、教师讲的火的来历。二、学生交流讲汉字故事。 １、教师用课件演示水的字理演变图，让学生结合图片讲水字的来历故事。 ２、学生仿照教师讲的故事方法。 ３、点评。 ４、评选：汉字故事大王 标准：讲的清楚明白，语言流利，讲的内容比较新鲜，不是我们在课内积累的。三、总结：本节课你有什么收获。

特色作业设计：把今天你在课堂上听到关于汉字来历的故事回家讲给爸爸妈妈听。

板书设计：汉字故事交流会 火的来历水的来历