教学目标:

1、认识盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、镜、饱、笋、川、肃、陕13个生字，认识部首户。 2、能正确、流利的朗读课文，积累文中优美的词汇。 3、了解国宝大熊猫，增强对大熊猫的保护意识。教学重点：正确把握生字笋、肃、肢、川、陕的读音。认识部首户。能正确、流利的朗读课文。

教学准备：生字卡片、课件。教学过程

一、看图，谈话引入正文。 1、出示大熊猫的图片。你们认识它吗？（板书：大熊猫） 2、你们喜欢大熊猫吗，为什么？（学生谈对大熊猫的理解） 3、同学们对大熊猫的了解可真不少，不仅你们喜欢大熊猫，国外的小朋友也盼望见到大熊猫呢！有一只大熊猫，要出国和他们交朋友了！（板书：出国） 4、齐读课题。 5、这只大熊猫叫什么呢？（出示词语卡片：盼盼） 用盼组词，了解字义。 现在盼盼就要来介绍自己了，我们一起来看看吧！（播放范读课件）

二、初读课文，识记生字。 1、自己读课文，读准字音，不丢、添字。检查学生读文情况。 2、小组合作学习本课生字。 3、巩固识字做游戏。 强调笋、肃、肢、川、陕的读音。

三、精读课文，深入理解（一）学习第二自然段 1、指读第二自然段。这个自然段一共有几句话？ 2、齐读第一句话，你知道了盼盼的哪些内容？①可爱极了（板书）还可以怎样说？（特别可爱、非常可爱）②怎么看出盼盼的可爱呢？ 句子比较：我的样子可爱极了：身子胖，尾巴短，身上有厚毛。 我的样子可爱极了：身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。③在生活中，还有什么可以用毛茸茸来形容呢？ 3、出示第三句话。①指读第三句话。②学习比喻句用------就像------造句。 4、大熊猫太可爱了，让人忍不住要摸一摸，你能读出盼盼的可爱吗？指导朗读。（二）自主学习后半部分 1、同桌两个人读余下几个自然段，说说你又从盼盼的介绍中了解了哪些内容。 2、学生汇报学习成果。（适当指导第三段朗读） 3、谁知道什么是护照。（证明出国人员身份的证件，由本国外交主管机关发给）哪几个自然段是盼盼的护照内容？ 4、在中国地图上找到四川、甘肃、陕西和西藏。了解大熊猫分布的地区。 5、盼盼在介绍这些内容时，心情会怎样呢？（自豪、兴奋） 6、用这样的语气读盼盼的话。四、掌握规律，书写生字。 1、观察生字肩认识户 2、教师范写生字。（先外后里。） 3、学生书空。 4、学生练习书写。 5、同桌互评。五、拓展延伸，升华主题。 1、介绍大熊猫家族。 2、你有什么话要说吗？（板书：保护） 3、回到家里想象一下盼盼都到了那些国家旅游，小朋友们都怎样欢迎盼盼的到来呢？