教学目标：

1、能正确,流利,有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、默读课文,围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。

教学重难点：

感情朗读课文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。

教学准备：

多媒体课件。

教学时间： 2课时

第一课时

教学目标：

1、能正确,流利地朗读课文，理清文章脉络。

2、学会本课7个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、了解艾滋病的一些知识。

教学过程：

一、揭题导入

1、揭示课题,指名朗读。

2、课题质疑： 艾滋病是一种什么病？小斗士是谁？为什么称他为小斗士 ？

二、初读课文,整体感知。

1、让我们带着这些问题轻声读课文。(要求读准字音,读好长句，想想读完课文，知道了什么？)

2、读完课文，相信大家对这些问题有了大致了解，先检查一下大家自学生字,新词情况。

出示 携带 仁慈 遭遇 虚弱病魔 曾经 孕妇 婴儿

呼吁 媒体 天灾 消沉坦然 干预 应邀 纤弱

轩然大波 另眼相看

指名读，正音，齐读。

3、再读课文,思考问题。

（1）艾滋病是一种什么病？从文中找出语句说明。（总结，出示课件）

课件呈示：（艾滋病的介绍）

（2）小斗士如何与艾滋病斗争的，课文写了几件事？分别在哪几自然段？

①在联合国出席艾滋病研讨会呼吁

②在南非国际艾滋病大会发言

③梦想成为艾滋病问题专家

（3）文章其余段落分别写了什么内容？

①去世引起的关注

②童年不幸的遭遇（在学生弄清哪些不幸的基础上总结）

③面对病魔的榜样

（4）（抗争、呼吁、梦想，分别在课文5、6、7自然段）

出示：斗士去世 悲惨遭遇 顽强抗争 斗士榜样

找出段落。给课文分段。

三、学习第一自然段。

1、学生自读

（1）通过第一段,你知道了什么？（ 恩科西的去世引起了世界上许多人的关注）

（2）思考为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注 ？(出示安南的话，指导学生结合重点词语勇敢的声音、顽强抗争的小斗士、失去失去理解恩科西的顽强勇敢。了解反衬的写法)

四、指导写字

携的右下乃先写横折折弯钩，再写撇。遭的笔画较多，要注意笔顺，并写好走之旁。

五、练习

按课文内容填空：

第二课时

教学目标：

1、感情朗读课文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。

2、学习小斗士与命运抗争、与困难斗争的顽强精神。

一、复习导入

通过上节课的学习，我们认识了一个（ ）的恩科西。

二、精读课文

（一）感悟不幸

1、 恩科西是勇敢顽强的，可就在这勇敢顽强背后，他承受了常人无法想象的不幸。轻声读课文2-4自然段，找出有关的语句，体会一下恩科西悲惨的命运。

2、生自读课文，画出有关语句。可做标注。

3、讨论交流：

（1）一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。

简介艾滋病：（投影）

的确，他很不幸，一出生就携带艾滋病病毒。在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。真不敢想象，他们一出生就随时等候死神的降临，而恩科西呢？

(2)他竟然一直挺到了上学的年龄。（理解竟然-----出乎意料，挺可以换成哪些词？-----坚持，熬，那课文为什么只用挺呢？-----体现顽强的抗争精神。）读出他的这种精神。

讨论交流：

1、他得知自己的病情后，患病的儿童。（投影）

这儿用了2对关联词，找一找，读读看，能体味到什么？（指导诵读） （顽强 关心他人）理解坦然

2、病魔是可怕的，更可怕的是世俗的偏见，（3）他还遇到了哪些不幸？

9岁那年，一场轩然大波。（投影）

A．理解上下文说说轩然大波在这儿指什么？（反对）

B．那里的老师、家长、学生听说恩科西要来上学，他们可能会说些什么？又会怎么做？

这就是另眼相看，这就是人们的偏见。

C．此时此刻，如果你是恩科西，你心情怎样，最想得到什么？

（得到别人的关爱 像正常儿童一样上学）

由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。读这一段，感受偏见的可怕，恩科西上学的不易。

（二）感悟抗争

面对如此巨大的不幸，他又是如何抗争的呢？轻声读读课文5、6两节，把震撼你的语句做上记号？

小斗士不光与病魔顽强斗争，我们还听到了他对人们的偏见发出的勇敢的声音。他说了些什么？

（1）他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，尤其要关心患病的妇女和儿童。

这是对全世界的呼吁，他呼吁什么？（再读）

（2）他说：我希望政府给自己的孩子。

这是对政府的希望

（3）他还说：人们不应该对不会被传染的。

这是对人民的希望。

（4）他说：等我长大了，关心艾滋病人。

尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。小斗士是个多么有爱心的孩子！让我们一起静静地聆听他那纤弱的勇敢的声音。（课件出示恩科西的声音）

这就是一个病魔缠身、十二岁的孩子，向世界，向人类发出的勇敢的声音！让我们也大声的读一读，让更多的人听到！

3、2001年初，恩科西的病情开始恶化。6月1日是全世界儿童的节日，然而引读8自然段

4、当你听到这个消息，你的心情怎样？

5、课件呈示：

南非总统曼德拉痛切地说有一个年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。

（1）理解痛切，能换成悲痛吗?为什么?

（2）此时此刻，你又想说些什么？

（3）、面对天灾，恩科西就是榜样！这榜样体现在哪里？

6、 教师小结：人类面临的天灾越来越多，像禽流感、非典、肿瘤，人生路上也有困苦、挫折，恩科西的顽强不屈，给我们做出了榜样。我们要勇敢顽强地面对，并把爱奉献给所有需要关心的人，让我们每一个人都能成为生活的强者。

三、作业

1、以恩科西，我想对你说为中心，写一段话,可以表达对恩科西的同情、赞赏,也可以写从恩科西的身上，你学到了面对灾难，应该怎样做？

（顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己，对生活充满信心。）

2、在《上下五千年》读本中找几个面对困难，不屈不挠奋斗的人物故事读一读。

板书设计： 15 艾滋病小斗士

不幸

小恩科西 顽强不屈，有爱心

抗争