教学目标：

1、准确地翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力；

2、学习本文运用细节描写刻画人物和叙事简洁的方法；

3、学习赵普超人的毅力和坚定的意志。

教学重点：

1、准确翻译全文，掌握常见的文实词和虚词。

2、运用细节描写人物、叙事简洁的方法。

教学难点：

1、运用细节描写人物、叙事简洁的方法。

2、赵普以天下事为己任的精神。

教学过程：

一、课前先学：

（一）给下面加点的字注音。

1、阖户（）2、箧（ ）3、既薨（ ） 4、龌龊（ ）5、掷地（ ）

（二）解释下列加点字

（1）寡学术 （） （2）手不释卷（）

（3）每归私第 （） （4）阖户启箧（）

（5）既薨 （） （6）发箧视之（）

（7）龌龊（）（8）碎裂（）

（9）及为相 （） （10）卒用其人（ ）

（三）解释下面句中的“以”字

1、太祖常劝以读书（）2、以天下事为己任（）

3、又以其人奏（ ） 4、跪而拾之以归（ ）

（四）解释下面句中的“而”字

1、而能以天下事为己任（ ）2、跪而拾之以归（）

（五）用现代汉语翻译下面的句子

1、普少习吏事，寡学术。

2、及次日临政，处决如流。

（六）简答：本文主要写了关于赵普的两件事，请各用一句话概括出来。

（七）文中你还有哪些不理解的地方？

二、交流展示

1、介绍作者及作品常识

（说明：学生介绍，教师补充）

2、学生自读，将自认为难读难写的字词写到黑板上。然后教师指名读，纠正误读处。

3、学生齐读课文。

4、学生结合书下注释、工具书疏通文章，教师将学生提出的疑问中的重要点板书，精讲。

学生可能提出的如下：

（1）太祖常劝以读书。（省略句、倒装句） （2） 读之竟日。（倒装句）

（3）普明日复奏其人，亦不用。（省略句） （4） 碎裂奏牍掷地。（使动用法）

5、学生再次齐读课文，加深对课文内容的感知。

6、用简洁的语言概括文中的两件事，并说说从中可以看出赵普的哪些性格特点？你喜欢这个人物吗？

7、本文刻画人物语言简洁，且善用细节描写，请举例说明。

三、拓展延伸

古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的人和故事层出不穷，你能试着举出一两个吗？并谈谈他们对你成长的影响。

八、达标检测

1、解释下列加点词在句中的意思。

①普少习吏事 （）②读之竟日（）

③普颜色不变 （）④他日补缀旧纸（）

2、用现代汉语说出下面句子的意思。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

3、说出下面典故与赵普有关的一项是（ ）(2 分)

A、闭门读书 B、半部《论语》治天下C、凿壁借光 D、闻鸡起舞

4、仔细研读下面几句话，说说它们在写法上有什么特点，并说说这样写有什么好处？

①每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。②普颜色不变，跪而拾之以归。③他日补缀旧纸，复奏如初。

5、仔细阅读上文及下面材料，回答问题。

材料：七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“……朕君临以来，每优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！” （——选自《宋史?赵普传》）

（1）根据上下文的意思，请你猜测一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并说出它们的意思。

（2）在选文中找出与材料中划线句意思相近的句子，写在下面横线上；并请你概括选文的内容来证明赵普确如材料中皇上对他的评价。

选文原句：

选文内容概括：①

②