一、             说教材这是一篇根据《左传》改写的历史故事。课文简练的笔触，生动的语言，讲述了祁黄羊让位荐贤的事。表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。一、             学情分析四年级学生阅读能力有了一定的基础，他们有自己的想法，有一定的口头表达能力，不过这种历史题材的文章，内容离学生生活实际较远，学生不易理解，所以在表达自己的感受方面，可能会有一定的难度。二、             教学目标根据教材的特点和学生的认知水平，综合知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度的要求，我拟定了一下教学目标：1、  学会本课生字，理解有生字组成的词语，了解课文大意。2、  正确 、流利、有感情的朗读课文，复述课文。3、  借助课文具体语言材料，领会祁黄羊公私分明、一心为公的精神。三、             教学重难点理解课文内容，嫩联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”四、             教法学法根据素质教育新思想和语文课程标准新理念，充分考虑学生实际，在教学中，我会通过初读 指名读理解文章层次；讨论 分角色读，领会祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国的精神；最后，在通过复述文章，进行点评，理解祁黄羊崇高的思想境界。本节课我将从以下几个方面进行学法指导：1、  自读自悟法，以读促讲，以读促悟，以读悟情。2、  不不动笔墨不读书，让学生勤于动笔，乐于思考3、  自主合作的学习方法五、             教学流程（一）   谈话导入1、  揭示课题，简介祁黄羊在晋国的身份，引导学生自读课文，要求读准字音，认清生字。在读顺课文的基础上，让学生谈谈课文讲了什么故事，感知课文主要内容。2、  初读之后，鼓励学生质疑，教师提炼重要问题。（二）   精读课文  重点感悟指导学生精读可以从人物的对话入手，感悟祁黄羊一身正气，一心为国的精神。1、  指名读第一段，思考：这一段告诉我们什么？你是怎么知道的？2、  在讨论交流中，理解  “几个大国 ”  “征伐”3、  用“因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。板书：因病辞职出示第三自然段   讨论：“外举不避仇，内举不避亲”是怎么一回事？1、  理解  外举不避仇①     引读悼公和祁黄羊的第一次对话，体会悼公对祁黄羊的重用和信任。从祁黄羊“想了想”“郑重”体会举荐是经过深思熟虑的。②     引导读第二次对话，体会祁黄羊的公私分明，不计前嫌的高尚品德。③     指导分角色对2、  理解内举不避亲①     自读8到11段，你体会到了什么？②     从“只有”“想了想”“郑重”这些词语中体会祁黄羊举荐儿子是无奈而慎重的决定。从悼公的惊讶神态和反问中，体会祁黄羊的举荐是出人意料的。③     指导学生读好祁黄羊的话，理解祁黄羊举荐儿子的原因。三、小结采用即兴表演的方式，让学生评议：祁黄羊是一个怎样的人？总结全文