《识字2》教学设计(2)教学目的1了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情2培养学生的口头表达能力教学过程一、复习1抽读生字卡片2朗读课文二、看图说话1看图，运用书上的词语练习说话，想象大自然的美丽。2四人小组交流，选派一名说的最好的上台说。3指名说，师生评议三、开展“我是小导游”活动准备好导游解说词，评选出“最佳小导游”猜你喜欢短短五分钟连成金项链 02-03怎样做一位学者型语文老师 02-03引入竞争机制 激发学生创新 02-03读读、说说、议议、写写 02-03怎样搞好专题研究 02-03引导扮演角色构建感情桥梁──语文与感悟研究 02-03变换形式造句 02-03怎样才算读到了家 02-03以质疑解疑为主线组织学生自主学习 02-03要让其义自见就应读书百遍 02-03热门预览从智力多元化谈因材施教 02-03语文苑里的一道亮丽的风景──语文综合性学习的探索和尝试 02-03古诗教学五读法 02-03把导课的权力下放给学生 02-03六大解放下的大语文教学观 02-03拓展阅读教学时空提高听说读写能力 02-03立足五个小组，开创课改局面 02-03愉快教学法的运用 02-03创新日记的类型及训练形式 02-03在语言实践中培养口语交际能力 02-02欢迎使用华夏集华夏集提供权威的新华字典,字、词、句发音,提供大量的谚语内容诗词古文包含唐诗三百首、宋词、元曲精选等经典古诗词大全、诗词名句；古文观止，初中、高中文言文等文言文翻译，并提供古诗词鉴赏，诗词名句等相关知识。