课前准备

多媒体课件，挂图，生字词语卡片，小黑板。

教学时间：2课时。

第一课时

示题导入

1.我们都有自己的家乡，我们都爱自己的家乡。让我们来看看课文中的几个小朋友，他们的家乡是怎么样的？

2.配合多媒体演示，师范读课文。

初读课文，学习生字

1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。

2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。

朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字

1.朗读课文，了解大意。

2.把喜欢的地方多读几遍。

3.鼓励学生说说自己学会的生字。

4.读生字。（自读，齐读）

5.检查识字情况。（全班抽读，同桌互抽）

6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。

指导书写

1.指导观察字形特点。本课字形结构较多：独体字：贝；半包围结构：原；上下结构：男、爱；左右结构：虾、跑。

2.学生独立观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画，如，“原”字的第二笔是“竖撇”；“爱”字的上下要写紧凑一点。[

3.看范写。老师范写，边写边提示。

4.学生临写。

5.对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，看看自己哪一个字写得最好，好在哪里，把没写好的再写一写。

3.看范写。老师范写，边写边提示。

4.学生临写。

5.对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，看看自己哪一个字写得最好，好在哪里，把没写好的再写一写。