1．有感情的诵读课文，会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。

2．培养学生遣词造句能力，理解作者含蓄而又深 沉的思想感情。

教学重点:1．学习作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。

2．掌握文章借景抒情、托物言志的方法。

教学难点:文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。

一、课前探究

1、《紫藤萝瀑布》选自 ，作者_ __。原名 。是一篇 （写作方法）的写景散文，作者通过对如今盛开的紫藤萝花的描写，紫藤萝在极左思想的驱遣下被砍的遭遇，揭示其象征意义：

二、预习交流

1.给下列加点的字注音。

宗璞（ ） 迸溅（ ） 仙露琼浆（ ） 伫立（ ） 沉淀（ ）

绽放（ ） 花苞（ ） 盘虬卧龙（ ） 酒 酿（ ） 麦穗（ ）

依傍（ ） 挑 逗（ ） 忍俊不禁（ ） 伶仃（ ）（ ）

2.辨字组词。

伫（ ） 憾（ ） 溅（ ） 拆（ ）

贮（ ） 撼（ ） 贱（ ） 折（ ）

3.根据下面各句意思写出相应词语。

①观察别人的说话、脸色，揣度其心意。 （ ）

②形容孤独没有 依靠 。 （ ）

③长时间的站立。 （ ）

④忍不住笑。 （ ）

⑤爆发，往外溅散。 （ ）

三、互助提升

1.请用三个两字词概括文章三个部分的内容。

（1—7） →（8） →（9—11）

2.文章分别写了紫藤萝花的哪三个对象，按照什么顺序来描写紫藤萝的？

3.紫藤萝是怎样一种花？试从课文中找出描写它的词语或句子。

4.请从文中找出表达作者赏花前后思想感情的词语，并思考 文章的线索是什么。

5.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？

四、体验成功

1.选出各项中加点字注音错误的，并改正。

A、迸溅（bènɡ） 挑逗（dòu ） 条幅（fú） 枯槐（huāi）

B、伫立（zhù） 酒酿（liáng） 琼浆（qióng ） 花穗（suì）

C、沉淀（diàn） 嚷嚷（rǎng） 瀑布（pù） 盘虬（qiú）

D、伶仃（tīnɡ） 遗憾（hàn） 花舱（cāng） 藤萝（téng）

2.下列字形书写全都正确的一项是（ ）

A、嚷 嚷 花隧 酒酿 蜂围蝶阵

B、伫立 凝望 笼罩 盘虬卧龙

C、稀零 伶仃 繁蜜 忍俊不禁

D、迸溅 挑逗 淀开 仙 露琼浆（ ）

3.对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的作用分析有误

的 一项是（ ）

A、点明题目 B、点明中心 C、升华感情 D、前后照应