君子爱财，取之有道，说到生活必然离不开钱，人生在世也不过为了碎银几两，可以说没有钱寸步难行。下面是小编整理的钱教案一课时，一起来看看吧。
教学时数
一课时
教学思路
1． 走进文本
（1） 从钱的角度，梳理本文的经济学脉络
（2） 通过对文章中重点句子的理解，加深对文本的理解
2． 走出文本
（1） 与文本对话：由文本引发值得关注的问题
（2） 与作者对话：探究作者的观点
（3） 与自己对话：反观自己的情感态度价值观
教学目标
1． 走进文本：训练检索信息、归纳总结的能力
2． 走出文本：批判性地接受作者的观点的能力
学习方式
自主合作探究
教学步骤
一、课前预习
1．钱是什么？
2．钱有什么作用？
3．钱的外在形态发生了怎样的变化？
4．为什么会发生这样的变化？
5. 在阅读本文时，你所遇到的问题。
二、动画激趣
播放flash作品《钱、钱、钱》
通过上面的这首儿歌，我们深切地感受到在着几十年间，钱这个概念已经发生了很大的变化，今天让我们随着经济学家王则轲的笔触，来了解钱几千年来的变化。
三、走进文本
走进经济学家笔下的钱
1． 整体感知
目标设定：根据钱的外在形态变化，梳理经济学脉络
能力训练：检索信息、归纳概括
问题设置：用原文的句子回答以下问题：
（1）钱是什么？(是一种信用符号)
（2）钱的外在形态发生了怎样的变化：
最早的钱是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，到了现在，世界各国无一例外都使用一种特殊印刷的薄纸纸币。
（4）为什么会发生这样的变化？(方便)
（5）方便了什么？ (贸易)
（6）贸易的变化是怎样使钱的外在形态发生变化的？
以物易物以特殊符号易物以纸币易物以金银易物以电子货币以物
自给自足小范围的交换地区贸易全国贸易国家和地区之间的贸易世界贸易（地球村）
这就是经济学家要向我们展示的经济学脉络了。
板书：
外在形态变化：
兽皮、贝壳纸币铜金银纸币电子货币
经济学脉络：
自给自足小范围的交换地区贸易全国贸易国家和地区之间的贸易世界贸易（地球村）
小结：
《钱》的行文相当巧妙。
作者要向读者展示经济学脉络这个较为专业的问题，而钱是经济学脉络最核心的元素，是经济发展的一个缩影，我们通过钱的发展变化来了解经济学的发展变化。
2． 问题探究
目标设定：解读重点难点
能力训练：检索信息，归纳概括
问题设置：检索文章信息，概括归纳，回答下列问题
（1）为什么说钱变为纸，表面上轻了，实际上重了？
（2）P9第十七自然段提到：对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展，请问钱是如何推动历史的发展的？
（3）钱的负面影响？
▲为什么说钱变为纸，表面上轻了，实际上重了？
思路点拨：
重点理解轻和重的内在含义
概括归纳：
轻：是钱变成纸币后，实际重量轻了
重：是钱变成纸币后，它在经济生活中的作用大了
它承载的内容多了、重了
▲钱推动历史发展？
思路点拨：
检索信息：
（1）自然段7：人们对钱的追求，促进了全球的交往。
（2）自然段9：国家、地区之间的贸易，不仅繁殖了各行各业的商人，而
还呼唤着以钱为商业经营对象的商人钱商。
概括归纳：
促进全球的交往，繁殖了各行各业的商人,催生了银行的产生,带来利益,推动历史的发展。
▲钱的负面作用？
思路点拨：
检索信息：
（1）自然段14：人们以钱炒钱，终于升腾为 泡沫。
（2）自然段15：经济泡沫一旦破灭，迄今十年不振。
（3）自然段15：钱啊钱,认为它贵,它就贵；一旦泡沫破灭,认为它不贵,它就不贵，本来不贵。
概括归纳：
负面作用：
制造泡沫经济，严重打击经济，使社会倒退。
三、 走出文本
目标设定：批判性地探讨和接受作者的观点，反观自己的价值系统
能力训练：探究问题的能力
问题一： 钱与个人
文本：对钱和财富的追求带来了社会价值观念的变异，值得我们注意。
作者：1．带来了怎样的变异？
2．如何解决这个问题？
问题：
如何理解必要的制度来规范，请举例说明。除了制度规范外你还有其他的看法吗？也请举例说明。
问题二： 钱与社会发展
文本：经济发展怎样才有后劲？
作者：作者的解决方案是什么？
问题：我们国家也在面临同样的问题，它就存在在你的生活里，你是否感受到了呢？举例说明
四、表达与交流
请你根据今天讨论，用一句含蓄而简练的话，表达出你对钱的态度和看法。
小结：
生活在珠三角的经济中心广州，我们的生活中经常会接触到经济钱发展等等的话题，我相信，在以后的生活中，当同学们遇到有关钱的困惑时，今天同学们所写的话，可以成为大家找到出口的明灯。
同时在走进经济这个模块中，我们还会就同学们感兴趣的问题，展开众多的讨论，今天就是一个很好的开始。
上面就是钱教案一课时了，想要了解更多内容，关注本网站。